听万玮老师《班主任兵法——震撼教育36计》有感——大连市一一七中学 于李
此前听说过孙子兵法，却没听说过班主任兵法。听说过三十六计，却没听说过震撼教育36计。今天听了万玮老师的讲座，对这两个概念有了初步了解。下面简单谈谈自己的想法：第一计“知己知彼，百战不殆”，意为如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来百战就不会有危险。师生不是敌我双方，但也需要互相了解。教师首先要了解自己，对待学生，自己的长处、优势在哪里，自己的软肋、底线是什么。其次要了解学生，先对班级的学生有一个整体的了解。再深入到每个学生当中去，细致地了解每一位学生，了解他们的成长环境、家庭背景、脾气秉性等等，唯此才能做好班主任工作。第二计“攻城为下，攻心为上”，原意是说用暴力、武力强行实施某种手段攻打下某座城池，属于下策，要是能通过说服民众，使民心归顺，拥有民心，让老百姓打开城门欢迎你进去，才是上策。教师对待学生，也是如此。学生犯错，老师批评当然可以，但如果我们只会用暴力，用教师的威严与权利去压制学生。那即便是学生迫于权威，屈从认错了，也终究是口服心不服。如果我们能真正走进学生心里，与学生心贴心，那我想教师只需润物无声，学生便能自省吾身。第三计“出其不意，攻其不备”，原指出兵攻击对方不防备的地方，后亦指行动出乎人的意料。在学校生活中，经过一段时间的相处，学生对老师也会有一定的了解。他们会知道老师什么情况下会发火，做什么事会触碰到老师的底线。所以有时候学生是抱着一种看热闹的心态去等待老师的狂风骤雨。此时教师应该反其道而行之，化狂风暴雨为和风细雨，让学生出乎意料。做一个令学生难以琢磨的老师，或许将更有利于班级管理。第四计“凡事预则立，不预则废”，任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就要失败。教师教育学生之前，一定做好功课，切不可打无准备之仗。第五计“集中优势兵力，各个歼灭敌人”，即利用可利用的优势资源，选择敌人薄弱或孤立的部分，予以各个歼灭。这一条万老师举的案例让我想到了三个字，就是“仪式感”，有时候仪式感对于学生来说是一双无形的手，它会给学生施加无形的压力，教师要善于利用这种“仪式感”。第六计“伤其十指，不如断其一指”，意为处理工作，解决问题，宁可少一些，但一定要彻底。班级的管理工作千头万绪，这就需要老师有一定的决断，处理问题时，以质取胜。第七计“战略上藐视，战术上重视”，指在大局方针上要有信心，有斗志，有必胜的信念。在做具体工作时要稳扎稳打，步步为营，重视每一个细节。教育无小事，细节决定成败。由于自己年纪尚轻，资历尚浅，对于万老师的班主任兵法理解得还不到位，今后会进行深入学习，期待自己也能在摸索中，形成一套适合自己的兵法。
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