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标题: 《潜心耕耘，静待山花烂漫时》学习体会—红梅小学王睿婷 [打印本页]

作者: 2012vip4079 时间: 2017-2-20 10:50:37 标题: 《潜心耕耘，静待山花烂漫时》学习体会—红梅小学王睿婷

观看了王文英老师《潜心耕耘，静待山花烂漫时》视频讲座。细心记录笔记，感受深刻，体会及反思如下：
      王老师在视频中告诉我们，教师能给学生什么样的爱？爱某个学生还是爱某些学生？爱听话的学生还是爱成绩好的学生？正所谓世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美；世界上没有两个完全相同的学生，可每一个学生都有属于自己的魅力！教育者应该带着博爱的眼神去看待每一个学生，心情由此变得快乐，教学由此变得灵动，收获由此变得丰
      学习之后我也反复思考，我该给学生什么样的爱？我的爱不应是溺爱，而应是“制”爱！这里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的爱才是理性的爱，只有克制的爱才能让学生拥有高尚的情操、正确的价值观！班级里有一名个性很强的孩子，他聪明，有强烈的自尊心和荣誉感，不允许别人说他，班里许多学生都不愿意和他在一起玩耍，他伸手就打，批评教育后，他竟然振振有辞。我静下心来，耐心地说服同学们，将心比心，同时我又耐心地和他谈心，就事论事，肯定他的优点，指出它的缺点。在班级中，发现他有一点优点及时表扬，帮助他在班级树立威信；发现他做错了事，及时批评，并帮助他寻找正确地做法，不断教给他如何交朋友，怎样和同学相处得更融洽教师的爱与责任演讲稿教师的爱与责任演讲稿。经过多次的这样痛苦的教育，他悔恨交织，现在同学们不再讨厌他了，我庆幸，克制的、理性的爱战胜了纵容的、无奈的爱。正是出于责任，我时刻克制着自己对学生汹涌澎湃的爱！
      “潜心耕耘，爱不再偏颇，不再纵容，教育者任重而道远！让我们同舟共济！以爱为舟，以责任为桨，乘风破浪静待山花烂漫时！

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