聆听了王文英老师的《潜心耕耘---静待山花烂漫时》，给我最大的印象是这是一位阳光自信的优秀班主任。在听了王老师获得的那些荣誉后，心中便对好多了一份崇拜。当谈到家长对她不认可到信任转变的历程，我的心深的被震撼了。她结合自身的教育经验，与我们分享了自己教育生涯中的种种事例，用幽默风趣的语言展示了老师和学长眼中的生活，了解学科特点，做聪明的学生；当王老师谈到老师要做到时时欣赏学生时，不禁让我联想到我班的那几个学困生，这一点让我实在是受益匪浅。
赞美可以使学生充满自信心，使他们更高兴地去面对学习。我想，如果没有那次课堂上的适时鼓励，或许王某还是一如往常。我认为学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱。教师要尽可能去发现学生比以前进步的地方，给予适当的称赞和鼓励。在赞美学生时，教师不仅要用诚恳、善良的语言，还应该有亲切的态度，如摸摸学生的头、拍拍他们的脸等，这样更容易使学生感到被称赞和鼓励后的满足。有时候，学生的学习结果并不完满，但是如果他们的态度是非常认真的，也应该得到鼓励。学生学习的最大的动力来自老师及周围环境的支持，而这种支持莫过于赏识和肯定，即便是“一塌糊涂”，教师只要保持平静的心态，总能找到可称赞之处。如果我们能细心地发现学生的优点，然后真诚而慷慨地去赞赏，一定能激发他们内心深处的希望和信心，使他们的表现欲望得到满足，从而出色地完成任务，育人效果当然更喜人。
有时一句夸奖的话，会让人一生不忘。比尔·盖茨在写给妈妈的信中有这样一段话：“我爱您，妈妈。您从来不说我比别的孩子差，您总是在我干的事情中不断寻找称赞的地方。”因此我们要做伯乐，有一双发现人才的慧眼，尊重学生的个性，关注学生差异，关爱“丑小鸭”的成长。让我们一起来善待“丑小鸭”，给他们一片更蔚蓝的天空、一片更广阔的绿地，为他们未来的飞翔打下坚实的基础，希望我们都能做王老师一样的老师。
| 欢迎光临 中国教师教育视频网 (http://shequ.jspxedu.cn/) | Powered by Discuz! X2 |