都是完美惹的祸
我是个完美主义者，凡事都精雕细刻，力求达到完美，当然，这也在无形之中传递给了我的学生。我本以为奋发向上、追求完美是一种积极心态，会让你变得更加自信、更加优秀。但事与愿违，没想到追求完美也是祸。
小轩就是追求完美的典范。她现在担任班长兼语文课代表。这让一向优秀的她更加充满了自信。上周，小轩代表全班参加了校级古诗文诵读比赛，赛前，我对她做了精心的指导，而且对她的普通话水平以及肢体语言的运用都相当满意。她也格外自信，看来，离成功也只有一步之遥了。我暗暗为她鼓劲儿。
“强中更有强中手”。比赛那天，令我大为惊讶的是参赛的小选手们各显神通，不论是唐诗还是宋词，选手们都诵读得入情入境，甚至他们还能吟唱和表演古诗呢。相比之下，小轩的表现又是那样的普通与平凡。结果，小轩落选了。
回来的路上，她一脸的沮丧，尽管我再三安慰她，但好像仍无济于事。当天晚上，小轩的妈妈就打来电话说：“陈老师，您快帮帮我们小轩吧。”轩轩妈哽咽了，“哎，这丫头……她回家后就把自己一个人关在屋里，一句话也不说，饭也吃得很少，只是一个劲的哭。问她怎么了，她始终不说，您说这可怎么办呀？”
听到这些，我很是担心，没想到，小轩受挫折的能力竟如此脆弱。于是我把上午比赛的情况如实的告诉了轩轩妈，没想到这么一来，一下子打开了她的话匣子。她告诉我，轩轩从小就争强好胜，从幼儿园起，她就爱与其他同学比，比背儿歌，比画画，比小制作，比谁的衣服漂亮……就连父母的接送她都始终排在班中的老一。唉！看来都是完美惹的祸。我劝轩轩妈别着急，待小轩情绪稳定后给她多讲讲受挫折的例子，孩子一时可能转不过弯来，因为她还没有经历过失败，今后，我们一起努力，让孩子从失败的阴影中走出来。
挂掉电话，我心潮澎湃，久久难以平静。其实孩子追求完美也没有错，但没有必要刻意去追求。俗话说“金无足赤，人无完人”。完美本身就是一把双刃剑，它促使你奋发向上，努力实现个人理想，如果理想实现不了时，它就会给你造成深深的伤害。突然记起最近在网络风靡一时的一则消息：听惯了表扬的临安县优秀生玲玲，在老师的一次批评后，竟不走路不说话，“自闭”了一个月。这虽是一个罕见个案，但在沉思之余，不免也有许多感慨：为何现在的孩子这么脆弱，经受不起一点批评与挫折？我想这与近几年突出强调的赏识教育是否有一定的关系？现在的教育还需不需要挫折教育呢？在埋怨孩子过于追求完美的同时，是否也要扪心自问一下，自己对赏识教育究竟又了解多少呢？
中国有句俗话“棍棒之下出孝子”，讲的是对挫折教育的推崇。但最近这些年，随着中西教育理念的交流，赏识教育越来越多地被人提起，并在现在极力称道。八九岁的孩童，看起来娇柔可爱，就像一株株小嫩苗，的确经不起风吹雨打。有人说孩子从小就得接受挫折教育，这么做，妈妈们又怎能舍得？难道真的要让孩子们成为温室里的花朵吗？将来的社会竞争如此激烈，孩子们倘若没有耐挫折的能力，又怎么能实现成功的人生呢？
“我们经常走极端，原来是‘棍棒教育’的极端，现在几乎是把‘棍棒教育’全盘否定，又走向了‘赏识教育’的极端。”赏识教育是基础，但也要适当进行挫折教育。当孩子真正取得进步时再进行表扬，不要动不动就把表扬放在嘴边。无原则的表扬不仅不利于孩子成长，还容易使其骄傲自满，心理承受能力降低。
曾听过这样一句话，没有挫折的人生不能算是美好的人生。俄国科学家列别捷夫也曾说过：“平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出时代的伟人。”早在战国时期孟轲也有相似观点：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这些都说明挫折是磨炼一个人的意志，使人走向成熟和成功的重要内容和途径。
“没有最好，只有更好”。我们凡事不必刻意追求完美，只要尽力而为。在用赏识的眼光看待孩子的同时，我们还要适当的让他们经历一下小挫折，让他们在挫折中渐渐学会悦纳自己，并逐步走向成熟。
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