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标题: 读学生日记，悟教育真谛 [打印本页]

作者: SPW5706654 时间: 2017-3-10 20:24:03 标题: 读学生日记，悟教育真谛

                                                      读学生日记，悟教育真谛
                                                   平阴县实验中学丁翊春
      近日，在批改学生冲的日记时，我读到了这么两段文字：
   “今天Q班开家长会，气得我不轻。为啥？我哥在Q班。星期天父亲刚请了他班的班主任，了解了哥的学习情况，今天又开家长会，还要求家长必须得到，什么意思？还让不让人活呀？你就不想一想我们一家人，母亲体弱多病，就指望着父亲一个人在外边拼着命挣钱哩。他大老远地回来一趟，辛苦不说，还要扣钱，没钱，你养活我们全家啊？更何况，弄不好，还要挨你一番数落。你别以为这样做就显得自己多么敬业，我家就不知你的情。”
   “我真受够他班主任了！平时他把脸拉得跟长白山似的，好看啊？见到别的老师我都问好，见了他别说问好，我都当作没看见。可别说我没礼貌，主要是他那形象让人看着就不舒服……”
   读完之后，合上本子，我想了很多。首先是如何开家长会的问题。根据我的切身体会和调查了解，我们做班主任的大多非常重视这项常规工作，而且有的班主任还开得比较频繁，每次开家长会也往往好要求家长尽可能地到场。如果有家长万一没有到场，多数班主任即便是嘴上不说，心里也是很不满意，觉得这样的家长不积极支持自己的工作。少数班主任则怒斥那些家长没到的学生，让其本人“捎话”。学生冲的日记告诉我们：开家长会的次数一定要适度；教师用语一定要适当，不要让与会的家长听了以后疙疙瘩瘩的；还要考虑不同学生家长的工作实际，相关要求应该弹性一些，诸如‘必须’之类的字眼应该坚决废除。最好的办法是，在开家长会之前，多听一听来自家长及学生的意见，多借鉴一些优秀班主任开家长会的经验，使家长会真正成为沟通教师和家长心灵的桥梁，为共同教育好学生打下坚实的基础。
   再就是教师应该怎样“面对”学生的问题。在日常生活中，一些教师不苟言笑，让学生难以接近。Q班的班主任看来就属于这种情形。他或许不会想到，自己的这一举动，竟然让别班还是自己学生的弟弟看不下去了。其实，还有比这更严重的，那就是有的教师对于学生的问好、敬礼竟视而不见，更别提有什么“还礼”的举动了。在他们的脑海深处，好象压根儿就没这意识似的。试想，这样的“言传身教”能不影响教育的效果吗？无可否认，在当前的教育背景下，许多教师无论从思想上还是身体上都承受了很大的压力，但是，多给学生一些笑脸就那么难吗？要知道，善待学生，也是善待我们自己啊。师生关系融洽了，说不定在解决许多事情正面临“山重水复疑无路”之际，突然就会“柳暗花明又一村”呢。

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