精心打磨，绽放精彩
平阴实验学校 陈桂芳
记得曾看过这样一个故事:铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。”
1.你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；
2.你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔；
3. 不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面……
现在，当我再次回味这个故事，不禁有了更深的感触：对我们而言：那只大手指什么？最重要的部分又指什么呢？窦桂梅老师在《回到教育的原点》这一书中,再次提到了这一饱含哲理的故事.她将我们的团队喻为那只大手，并鼓励老师们都能做这样的铅笔。因为我们只有融入到学校的磁场中，学习的笔才不会散漫无边，你才会感触到磁场那强大的力量。当然，身居一线的我们，无论拥有什么样的家庭背景、什么样的生活阅历，还是头上顶着多少美丽的光环，我们都不能放弃自身的专业素养，不能放弃我们对教育事业的热爱，我想，这应该是我们的核心部分吧！
我认为，窦老师就是这样一支笔，她靠着精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，潜心耕耘在教育这片沃土上，她被评为“全国特级教师”“全国模范教师”“全国师德标兵”等，并出版了10多本著作，在20多个省市作过数百场报告，她凭着执着的信念和对教育的无限热爱，书写着生命的传奇。
印象最深的就是她那“以书为友”的阅读态度。在她看来，要以学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像海绵吸水一样不断地吸收和纳取。她说“以书为友，学会在阅读中经营生活，迟一天，多一天平庸的困扰；早一天，就多添一份人生的精彩。”
联系自己，读得书虽也不少，但那毕竟是上学时候的事。现在的我，却很少抽出时间读书。总认为自己的负担太重，大量的时间都泡在课堂和班级琐事上，晚上回家还要干家务活……哪有时间看书？其实无论是客观因素还是主观因素，当读书没有形成兴趣的时候，当读书没有养成习惯的时候，“没有时间”便成为懒惰的最好借口，读书自然成了一种负担。现在想来，其实时间对每个人都是公平的，就看你如何利用它。就是每天抽出半个小时，长期坚持，你就会发现，每天的半个小时让你的精神世界变得丰富起来、深刻起来，变化不知不觉就会发生。正如窦老师所言“阅读是一种习惯。一种卓尔不群的好习惯。既是习惯，便可养成，既是好习惯，便当坚持。”
谈及课堂教学时，窦老师提出，要“研究学生需要，提升教师的实践智慧”。她认为：学生的学习兴趣是什么？学习需要有哪些？学习困难在哪里？学习的兴奋点、逻辑生长点、生命拔节点、精神成长点在哪里，这些都需要研究。她那“超越教材”“超越课堂”“超越教师”的语文课改理念曾在全国引起巨大反响。俗话说“名医一把刀，名角一台戏，名师一堂课。”她希望我们都能做一名有专业尊严的教师，对自己的课堂要精打细磨。她说，课堂中，教师要有钻进去的力量，还要有飞出来的激情。只有心中有学生，心中有教材，课堂中才能收放自如。对于精读课文的教学,窦老师做过一个精彩的比喻：“如果没有品读、交流环节，没有引导学生在情感和文字里走个来回，仅仅有从文字到情感的‘读懂了什么’就引发开去，就好比电力很猛的钻头在水泥地上擦滑，没有深入到文字的骨头里。” 窦桂梅认为，对于阅读而言，最重要的永远不是懂不懂，懂多少。很多时候，一种朦胧而舒心的快乐，才能引导孩子进入“阅读的森林”。她还提出要让自己的课堂眉清目秀。即首先锤炼课堂语言，反复练习，并请学生监督。其次，加强“应变”和“调控”的能力，多学习些教育学理论，培养自己的文化底蕴。
读完此书，除了由衷的敬仰之外，还平添了很多的惭愧。我想，做为一名语文教师，我也要努力做一个会读书学习的人，不断提升自己的专业素养,并且随时记录自己的心得。用窦老师的话说，“梦想在心中，创造在手中。教师要想成功，一步登天做不到，但一步一个脚印能做到；一鸣惊人不好成，但全新做好一件事可以成；一下子成名不可能，但每天进步一点点有可能。”相信只要拥有顽强的学习毅力，精心打磨自我，我们的生命之花定会绽放得更加精彩。
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