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标题: 还孩子一片自由的天地 [打印本页]

作者: SPW5706400    时间: 2017-3-21 18:08:47     标题: 还孩子一片自由的天地

二年级刚接任这个班的班主任时,我生怕自己做不好,和别人产生差距,每天起早贪黑,早来晚走严格盯班,班级工作事必躬亲,严密组织。送课接课时,亲自到教室看着排队;劳动时,自己亲自上场;就是这样,班级量化评比位居前列。可这种越俎代庖的行为虽然能使班级很快走上发展轨道,次序井然。但一学期、一学年下来,自己感到特别的忙碌疲惫不说,学生却失去了锻炼才干的机会。学生遇事无主见,依赖性强,缺少创造性,自我管理能力极差,班级也缺乏后劲,如果我不在,有时“会翻了天”去。静下心来反思后,我意识到,这种事无巨细,亮必躬亲”的管理,其结果不仅自己劳累,还挫伤学生的积极性、主动性,真是吃力不讨好。  
       发现了问题,就必须着手解决,为了管理好班级,更为了学生的长远发展,我知道应该改变管理方式——培养骨干,形成核心。进入三年级以来,我留心发现积极分子,选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职,分配一定的工作,教给他们工作方法,帮助他们总结经验,树立威信,形成核心。平时也注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制,培养学生的工作能力。一个学期下来,班级内的工作也背小干部们管理的有声有色,我自己也轻松了不少。
       班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的,但是,看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想,有能力的少年,一切的苦都变成了甜。







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