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标题: 爱是打开“坏”孩子心灵的金钥匙 [打印本页]

作者: SPW5706352    时间: 2017-3-22 16:14:01     标题: 爱是打开“坏”孩子心灵的金钥匙

爱是打开“坏”孩子心灵的金钥匙  

平阴县实验小学   于浩

   爱别人是权利,被人爱是幸福。作为一名教师,爱学生,既是义务,更是责任。巴特尔曾说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒,教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”教师对学生的爱要持之以恒,这是每个教师不可推卸的责。                                                                 

案例              

   办公桌上放着一小袋橘子,橘子下压着一封信:赵老师:您好,祝您生日快乐。时光匆匆流逝,升入中学后,在紧张的学习之余,我更加怀念小学的老师,尤其是您,我让您费心了,请您保重身体。我将努力学习,报答师恩。短短的一封信,诚挚的话语带着淳朴的心意。仿佛又把我带回到三年前。余倍腾,人比较聪明但自我控制能力极差,喜欢动手,爱打架,不爱学习。老师的责骂、父亲的鞭打对他来说是家常便饭。在我校是有名的“坏孩子”。我深知要想转化他并非一朝一夕、一言一行能做到,我须给他更多的爱与宽容。                    首先,动之以情,侧面敲击。“倍腾,你很聪明,是一块好料,可千万别浪费了。”倍腾听了用力的点点头。  俗话说:真诚所挚,金石为开,他感到了我对他的爱护。我从他的眼睛读出了自信之火已被点燃。  然后,晓之以理,反向鞭策。经过上一次的交谈,倍腾的确有了很大的进步,但好动的他小错也犯了不少。一天我把他找了来,先夸他如何聪明,如何善良,把他自己都不曾观察到的优点一点一点的都给他摆了出来。好几年没听表扬了,耳朵里都被责骂和训斥磨起了茧子,我这一番话,说得他就像三伏天吃了个冰镇大西瓜,心里那个美呀!就别提了。“不过”我突然话锋一转,不过嘛,我看你也没多努力,有不了多大出息。”“怎么,老师您这么看我?”“瞧你那表现,让我怎么看你?”“我要是改了呢?”我笑着摇了摇头。“我要是改了呢?”这回他急了。“我请你。”“当真?”“当真!”“算数?”“算数!”“好,我跟你赌定了!”打那以后,他还真的开始变了,我于是不断加温,不断浇水施肥,小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性,就像保护着一棵刚出土的幼芽。  最后,以集体的温暖助他成长。在一次《我们是一家人》主题班会上,同学们纷纷表示愿意帮助倍腾,愿意与他一起玩,愿意为他辅导功课。同学们这种真挚的友情感动了他。从此之后,他不再与同学发生争执了,并且遇到了打架、骂街这样的事情时,第一个冲过去劝解的是他。同学们都说他变了,变得让人心服口服。在六年级的最后一次《再见了,“六一”》为主题的班会上,他哭了,这次哭得让我和同学们都心酸了,我知道这是发自内心的感动之泪,是不忍与老师分离之泪。“赵老师,谢谢您!让您操心了!”他深深得向我鞠了一个躬。  我剥开一个橘子,放入嘴中,觉得特甜。

案例分析: 一、以人为本,付出师爱  作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是 教育好学生的前提”。对于余某这样的“坏孩子”我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。 二、以生之助,友情感化  同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此,我通过召开班会课,动员同学们一起去帮助他,让他感受到同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐! 在更新教育观念的今天,作为一个热爱学生的教师,有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿:我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位“坏孩子”都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生,成为国家的栋梁之才!







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