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标题: 观看吴文君老师的《师生有效沟通实用技巧训练》有感——东居小学刘丹 [打印本页]

作者: 2012vip4088 时间: 2017-3-27 16:36:32 标题: 观看吴文君老师的《师生有效沟通实用技巧训练》有感——东居小学刘丹

观看吴文君老师的《师生有效沟通实用技巧训练》有感——东居小学刘丹
吴老师的讲座耐人寻味、给人启迪，吴老师说得好，对学生而言，老师所做的每一件事都在与学生进行沟通，一举一动，一颦一笑，说话的语气声调，面部的表情气色，甚至是作业本上老师写出的评语和符号，都在向学生传递一种信息。这些无声的语言对学生会产生积极的暗示作用，使学生感受到老师对自己的关注、理解和信任，从而表现出积极的情绪和行为。良好的师生关系也可以在无声的沟通中建立。
师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。正如吴文君老师说的：对学生说每一句话，先问一问自己：“这样说会使孩子增加了力量还是减少力量？”做每一个行为，先问一问自己：“这样做会使事情的效果更好还是更坏？”我认为教师这样做更加有利于学生的健康成长，我们要把学生当成对自己有帮助的人，才能有有效的沟通。教师才能成为学生的良师益友。在学校教育中，师生之间的沟通是学生获得人际交往技能和建立价值观念体系的基础。
我认为师生有效沟通可以做到以下几点：
1.敞露心扉，接纳学生。要会聆听孩子的每一个问题，每一句话语，只有聆听，才能了解学生的个性和真实想法；才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵的沟通。
2.以礼相待，尊重学生。一个十分有趣的教育现象是：有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服，有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的，它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解老师的一番苦心，愿意接受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关系。
3.适时换位，理解学生。在与学生的沟通中，教师应积极站在学生的角度去理解学生的感受、信念和态度并将这些感受传递给学生，让他们感受到理解和尊重，从而发内心的产生温暖感和舒畅的满足感。如果教师只是一味强调自己的观点。忽视学生的感受，就易让学生产生逆反心理，学生就会疏远你、拒绝你，甚至讨厌你。
教师和学生沟通是一门艺术，师生之间的平等沟通对学生的教育起着决定性作用！这是吴文君老师教给我们的道理。在今后工作中我要认真学习运用心理学知识，努力去读懂学生，读活教育，用爱心养护学生的真性情，用有效的沟通来改善教学生活、增进师生关系，提高自己的教学水平和教学效果。

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