学习《更新观念，改进方法，拓宽途径》有感
金石滩实验学校 崔玉玲
今天听了全国特级教师、优秀班主任丁榕老师的讲座，报告像在讲故事一样娓娓道来，语调是那样亲切感受那样清晰，说着我们最熟悉的事情。从她的演讲中我除了学到许多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老师那崇高的人格魅力。她教育学生的过程中没有生硬的说教没有严厉的批评。她用自己的睿智设计一个一个的活动让学生在活动和具体情境中自己去感悟自己去体会自己去思索。
丁榕老师的报告引用大量生动、详实、感人的案例分析了学生思想教育中存在的种种不良现象。在新时期如何做好德育工作问题上丁老师建议班主任更新教育观念——以人为本、改进教育方法——按需施教、拓宽教育途径——以心理教育为突破口充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、媒体等一切可以利用的资源立德树人。她强调教育是情感的付出是科学的创新是艺术的创造。教育是爱的传递其责任、义务、使命是永恒的但随着时代的变迁教育的观念必须更新教育的方法必须改变教育的途径必须拓宽。丁榕老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例充分展示班主任工作的艺术性使我们这些一线老师学到了许多班主任工作的技能技巧。
“没有爱就没有教育”这是著名教育家霍懋征老师的教育经验和主张现在也已成为了无数教育工作者的工作信条和思想指导。 学习了丁老师的教育事迹不仅让我再一次认证了这一观点更加清楚地认识到若想爱学生了解是开门砖更是开心锁。没有了解也就谈不上爱没有了解就做不好教育。要理解学生首先要了解学生。很多老师自以为很了解学生其实这种了解仅仅是学生的学习状态甚至只是考试成绩而其他方面却被严重忽视了。如果说老师完全不了解学生这是不可能的。但老师要全面了解每一个学生其实也是不容易的。要了解学生就要了解学生过去的“所作所为”现在的“所思所想”还要了解学生成才过程中的“所感所受”。需要研究的是老师对学生应该有一个 从初步了解到深入了解的循序渐进的过程要站在学生那边进行教育。但站在学生那边进行教育并不是去纵容他们而是接受学生的现状与理解学生的不足。不管学生的现状如何这都是事实 。事实是不可回避的都是学生成长过程中形成的结果。如果我们过度地着眼学生的缺点这不仅会打击学生的积极性还会 否定学生的潜力和能力。改造学生只能是站在学生对面的教育这时的学生只能感受到老师给的压力塑造学生我们要站在学生的那边让学生对自己的潜力与能力充满信心让学生时刻能够感受到来自教师的鼓励与帮助这时的学生在学习上必将满怀信心。做到了了解学生才能“知己知彼”做到了理解教育才能“百战不殆”宽容和爱护学生教育才能真正实现为学生发展服务。
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