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标题: 研修伴我成长学习永无止境（平阴县龙山小学王荣慧） [打印本页]

作者: SPW5706377 时间: 2017-3-30 10:21:21 标题: 研修伴我成长学习永无止境（平阴县龙山小学王荣慧）


                                                                  研修伴我成长    学习永无止境
                                                                                                ——听全艺《班主任工作艺术》有感
                                                                                                                                       王荣慧
   一年来，我们静心聆听了春之雨中多位专家的精彩讲座，被窦桂梅老师的激情所感染；魏书生老师诙谐幽默的语言风格如沐春风；在高金英老师《静下心来教书  潜下心来育人》中教会了我利用“小故事”引领学生理解 “大道理。”其中让我印象最深刻、最佩服的是全艺老师的《班主任工作艺术》。全艺老师漂亮、自信，充满爱心。在她眼里，班主任工作是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。
她以一位一线班主任的眼光和心态来审视我们的班主任工作，把自己亲身经历的、一个个鲜活生动的案例拿来和我们分享，为的是告诉我们：作为一名班主任，首先要真诚对待每一位学生，富有爱心的对待每一位学生；然后要耐心对待每一个孩子，注意每一个细节，独具匠心地处理好每一件事情。无不令在座的班主任佩服！我想匠心，是需要教育的智慧，需要通过长期的修炼才能具备，但至少真诚、爱心、耐心是我们每一位班主任只要去做，就都能做到的！
全艺老师让我很佩服，她总是有各种各样的点子来解决一些问题。一个老师尤其是班主任应该是有很强的教育智慧的。
在报告中她通过两个典型案例来阐明班主任教育中的智慧；
第一个“涵涵的案例”
（1）教育需要智慧，对待难应付的家长应懂得“知难而退”先倾听后主动出击，主动权应掌握在老师自己的手里。
  （2）对待孩子，有时需要激将法，攻破屏蔽层，将真实的一面展露出来，从而找到突破口，进而找出其家长的沟通话题。
  （3）作为教师要有耐心，需要长期跟进和追踪，建立一个长期的、有效的、合作性的、家师共同配合的一个模式，即使辅正孩子各方面的异动，有助于帮助孩子更好的成长。
  （4）和家长之间要有尺度，虽然有共同目标，但仍然要有尺度。
  （5）要有更多的关爱，用柔软的大爱融化锋利的棱角，让平凡铸就不平凡。
第二个“小孙”的案例，说明：
  （1）要注意到孩子身上的闪光点，每个孩子不一定都是学习中的王，但也都有属于自己的一个领域，应找到适合孩子的成功点，不能只紧紧盯在学习上。
  （2）作为班主任，不一定只关注自己的学科，也可能把孩子带到适合自己的学科上，教育是多元的，应懂得多元性的发展。
很多时候，我遇到一些事情就按照惯例处理，或者看到别人怎么处理，也就跟着怎么办了。现在想想，这其实就是一种思维的懒惰。每个孩子都是不一样的。他们的成长背景跟我们不一样，这就要求我们不断创新。
  我觉得班主任的工作不仅仅是教会孩子，很多时候我们还要做学生家长的工作，我自己的一些教育思想告诉家长，与家长达成共识，很累；但更多的是收获、是快乐！
   通过这次春之雨视频培训，让我更加明白了一句话：“让爱心的阳光洒满教室的每一个角落，让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田，让信心的大旗飘扬在每一个心灵的上空。”它让我明白教育是植根于爱的。作为班主任应怀揣“爱与责任”，责任越大，爱就越深；然而爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难，教师要掌握高超的沟通和表达技巧，精通一点爱的艺术。教师要做学生的心理关怀者，善于倾听学生的心声，了解疏导学生的心理，让他们自信的抬起头来走路。这次培训，满足了我这样的班主任的需求，帮助我找到了解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。对自身的思想政治素质、教好书、育好人的能力和水平都将得到提高和进步。

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