——学校三年创新发展规划（讨论稿）
（2016年9月—2019年9月）
2013年9月学校制定了三年发展规划，当时在办学规模不断扩大的同时，学校各方面的发展都面临着新的问题和挑战。创办一所有较强影响力、让人民满意的学校，已成为全体教职员工的共同愿望和追求目标。
三年很快过去了，当时的规划目标大部分完成，但远远没有达到预期的规划目标，为了进一步推动学校可持续发展，结合《济南市“十二五”教育发展规划》和《平阴县中长期教育改革和发展规划纲要》，根据学校当下世纪，特制定我校2016年至2019年三年创新发展规划。
一、规划制定、实施的基础
（一）学校概况：
三年来，学校一直拥有29个教学班，1200余名学生，生源稳定。教师人数从最初的在编75人，到目前的82人，非在编及临代教师9人，教师总数达到91人，教师的年龄、学科结构有较大的改善，学历合格率达100％，一级教师35名，二级教师40名，县“学科带头人” 2名，县“骨干教师”23 名。三年来学校先后被授予“县级教书育人先进单位”、“平阴县首批团队工作规范学校”、 “济南市语言文字规范化示范学校”、“济南市绿色学校”、全国中小学法制教育先进单位、济南市群众满意的学校等荣誉称号。
三年来，学校各项工作磨合中得到提升，领导班子逐步具备独当一面的工作能力，全体教师对学校的认同感趋于接受，学生的整体素质得到提升，家校合育工作成效明显。学校坚持面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，积极探索教育教学改革，重视学生个性培养，努力发展学生特长，初步构建具有鲜明特色的教育教学框架。
（二）管理状况：
近年来，学校围绕“以人为本、立德树人”的办学理念，倡导“明德求真、知行合一”的学校精神，坚持以办人民满意的学校为总目标，学校不断改善管理队伍结构和运行模式，实施干部队伍的“扁平化管理”，大胆启用年轻骨干教师担任学校中层干部，在提升干部的执行力和学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩小差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。教师的教育教学理念较之前有较大提升，对学校的价值和领导班子的领导力有认同感。
（三）存在的不足：
从学校未来的定位发展看，还需在原有的基础上进一步提高，改变三年前“开好头，起好步，稳发展，快提升”的发展思路，不仅要继续保持已经取得的各项荣誉，还要继续努力开拓，将发展目标定位于成为区域、县域乃至更大范围有影响力的学校。
目前还存在着一些不足，具体有以下几个方面：
1、教师的专业化水平需进一步提高，教师队伍建设的任重道远。
2、教育科研与课程整合的结合还有差距。
3、学校干部队伍的专业水平急需提升。按照目前现状，急需加强干部队伍建设，提升干部队伍的整体水平。
在今后的三年里，面对当前教育工作的新形势和新要求，结合教体局2015年提出的，在加强学校常规管理的基础上，重点在“课程建设、家校合育、教育信息化、师生评价”等方面进行创新，学校将在如何进一步传承优良办学传统的基础上寻找新的发展点，为继续保持教师队伍建设的持续高效，培养更多在县域范围内具有一定影响的优秀教师，保证学校可持续发展等方面不懈发努力。
二、指导思想
以《济南市“十二五”教育发展规划》和《平阴县中长期教育改革和发展规划纲要》为依托，按照教体局“硬件达标、软件提升、丰富内涵”的思路要求，以局里“课程建设、家校合育、信息化融合、改革师生评价机制”为指导，结合学校管理中存在的急需解决的问题，按照社会的需求，坚持“以人为本、立德树人”的办学理念，贯彻“明德求真、知行合一”的学校精神，坚持育人为先，提升教育质量；营造和谐校园、创建平安校园；坚持特色项目领路，创建特色学校，打造学校品牌，积极、务实地推进学校的各项工作。
三、总体目标
以“高定位、稳发展，快提升、创特色”的为学校规划统领，以“培养学生、发展教师，成就学校”为动力，以办成一所家长满意的、社会放心、有自己特色的优质小学为目标；积极创新完善各项工作，巩固迎接义务教育均衡发展的成果；继续创新和完善先进的教育教学模式，塑造“品质高、学识广、技能纯、情趣雅”的孔村小学教师形象，努力把孔村小学的学生培养成综合素质高、创造性能力强的全面发展的学生。
四、具体目标
一、学校管理
责任人：
目标：1、认真完成各项工作任务，创造性的开展分管的工作，熟悉分管工作的工作流程，注重规划分管的工作，使之逐步规范化、程序化、系列化，精心迎接上级的规范检查；
2、加强常规管理，促进学校各项工作有序稳定发展；
3、完善管理和奖惩评价制度，促进教师队伍素质提升；
4、进一步落实学校基础基础建设工作，保障教学工作的顺利进行；
5、工会工作要扎实有效。
措施：
1、完善支部分工，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。
2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。
3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，继续提升教师对学校发展的认同感，促进学校内涵发展。
4、完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。成立家长学校，提升家长育子理念。
5、建立学校教工之家，开展教工社团活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。
6、加强师生社团建设，陶冶情操，发展个性，营造具有浓郁书香气息的校园文化，提高师生人文素养。
阶段性目标：
第一年（2016、9——2017、8）
年度目标：
1、明确办学理念和学校精神，使办学理念、学校精神入心、入脑。
2、细化学校职能科室及各部门成员的职责，实施岗位责任制，落实“安全网格化管理”，实行“一岗双责”。
3、规划完善师生评价机制。
任务：
1、强化校长室——三处（教导处、政教处、总务处）——年级组三级管理的制度建设。
2、加强干部培训，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。
3、完善团队文化建设的评价指标，加强教师责任意识，营造用心育人的工作氛围。
第二年（2017、9——2018、8）
年度目标：以人为本，形成学校共同愿景。
任务：
1、增强干部的目标管理和责任意识，主动将目标任务落到实处，提升干部队伍的凝聚力和执行力。
2、以《打造书香校园，促进师生共同成长》的项目研究为抓手，提高教师职业素养。
第三年（2018、9——2019、8）
年度目标：以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。
任务：
1、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。
2、加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。
三年目标达成的预期效果：
1、干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表。
2、管理成果：学校要争创省市规范化学校。学校的教学质量在全县中心小学处于上游水平，家长满意率达到95%以上。
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