利用两天时间聆听了李升勇校长的《回归教育本质打造平时有效的课堂》视频讲座，感觉自己对教学有了更深层次的认识。李校长，以民办教师为起点，先后担任过初中教师、高中教师、县市教研员。他积极倡导“成为走向世界的现代中国人”的育人目标，遵从课标，探索出了更适合学生发展的课程。
给我印象最深的是，李校长所在的学校打破了传统的语文教学模式，课堂中开发出了名画课，名曲课，戏曲课等，目的是体现生命的涵养，给学生的生命成长打点“底色”。以名曲课为例，它有个基本的要求，首先学生要了解这首名曲的名称、乐器、作者、意境和旋律，要求学生一听旋律就知道这是《平沙落雁》，那是《命运交响曲》，一听旋律就知道作者是谁，他的国别、代表作、意境，是欢快还是忧伤。高年级则要求学生从中看到了什么，边听曲，边闭上眼睛去想，从音乐当中你看到了什么画面。听《十面埋伏》，能看到一个行军打仗的画面，《平沙落雁》能看到天空大雁南归，远处落日、湖泊、芦苇等画面。李校长的一个观点打动了我，他认为，每个孩子最简单的是将来都要成为父母，特别是女孩，将来成为母亲之后，他每天听的是名曲，欣赏的是名画，那么对将来的孩子，乃至整个家庭的影响将是深远的。听到这样的声音之后，我真正觉得，以前我们总是说为孩子的终身发展负责，但是真正落实到行动上，也许做的都不够，但是李校长所提倡的教育真正实现了教育应该为孩子的终身发展负责的目标！
教学中我们也经常进行小组合作，但是合作的过程很多时候都流于形式，好孩子得到了发展，成为组内的骨干精英，组内他发言，全班交流也是他发言，他的能力得到了空前的发展，但是其他孩子却成为了陪衬。为了改变这样的现状，李校长所在学校为我们做出了很好的示范，组内一共五个学生，分别为1、2、3、4、5号或者为金、木、水、火、土，其中五号同学是本组的金牌队员，他发言加分最多，所以这就督促本组好孩子，也就是1、2号同学，势必在课下努力帮助金牌队员，好让他在课堂上多发言多得分，这样的奖励机制还真是值得我们好好学习一番呢！
总之，听君一席话，胜读十年书，视频时间长，听完之后必然有忘记的地方，真的觉得其中有好多值得学习和借鉴的地方，所以会挤出时间再看几遍，以便更好地吸收。
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