中国教师教育视频网

标题: 大连金普新区高城山小学刘岩观《回归教育本质，打造平实有效课堂》有感 [打印本页]

作者: 2012vip2948 时间: 2017-4-28 14:21:54 标题: 大连金普新区高城山小学刘岩观《回归教育本质，打造平实有效课堂》有感

观《回归教育本质，打造平实有效课堂》有感
大连金普新区高城山小学刘岩
近日，聆听了李升勇校长的讲座《回归教育本质，打造平实有效课堂》，受益匪浅。
回归教育的本质，个人认为首先要回归课堂的本色，打造高效课堂。
李升勇校长认为，课堂是基于生命个体的健康成长，而不是过分关注生命成长过程中外部物化的东西——关注分数、关注升学率。感受生命的色彩，获得成长的体验，这些教育本质的东西，不能被知识灌输和考试技能所替代。还说，课堂是师生生命成长的平台，不是师生表演的舞台。越是朴实无华的课堂，越会有高效的产生。
最近看过一篇文章，在总结课堂教学的时候提到了三个词：温度、高度、宽度，颇耐人寻味。
所谓课堂的温度，就是在课堂上，一定是照顾每个学生，力求使每个生命得到绽放，并尽力为他提供展示的舞台，让学生感受成长的力量。就拿分角色朗读说吧，把孩子们分成小组，根据每个孩子的实际水平分配角色，都有展示的机会，为了自己的角色很好的发挥，孩子们会把整篇课文练好，展示后的喜悦和自豪自是溢于言表，我想，这就是课堂打造的温度吧。它给学生所搭建的平台，给予孩子们成长的神采飞扬，这一定会在孩子的人生路上留下浓墨重彩的一笔，让孩子久久回忆，温暖内心。
我们运教材知识，不但让学生得到文本之外的收获，还能内化为一种情感的积淀。比如我们学习Teacher’s Day、Mother’s Day、Thanksgiving Day通过语言表述，让孩子们知道应该做些什么，在我们的课堂上，能让学生的感情与文本产生共鸣，受到启迪，这便是一节课所应具有的高度吧！
课堂的宽度，就是让每个孩子在课堂上都有事干，分组学习，分层次分配任务，每个学生无论什么样的程度，老师都充分给予了关注，照顾全体，立足学生根本，我想这就是课堂的宽度吧。
课堂的温度会温暖人心，课堂的高度会照亮人生，课堂的宽度则让我们面向全体。而具有了温度、高度、宽度的课堂，也必将是成功的课堂，高效的课堂。

欢迎光临中国教师教育视频网 (http://shequ.jspxedu.cn/)