观李升勇校长的《回归教育本质，打造平实有效课堂》有感
大连市金普新区高城山小学阎善利
有幸听了李升勇校长的报告，李升勇校长在教育思想方面有很多独到的见解，如他的“以人为本是管理思想，不是教育思想”、“教学是教育的一部分，教学应该服从、服务于教育”等观念被很多专家和校长认可；他的“学校教育应回归于生活，回归农业，回归于儿童，回归于游戏”观点也令人耳目一新。他还提出“管理方式只有适应与不适应之说，没有先进与落后之说”的观点，并工作中巧妙运用“无为而治”的思想，由此闯出一条新的学校“策略管理”之路等。
报告中李升勇校长举了这样一个案例，在教学“千米”的时候，留这样一个回家作业，让学生在家长的陪同下，找一个安全的地方，让学生用一米长的棍子，一米一米的量出1000米，让学生真的感受1千米有多长。然后爸爸，妈妈，学生把孩子测量的这一千米走完，看看各自走了多少步。李升勇校长认为说这种方法非常好，但也可能有的家长不理解老师怎么会留这样的作业。李升勇校长说这就是家长自身的问题了。在教学中我也遇到过类似的情况，那是在教学体积单位时，为了让学生体会一立方分米有多大，上课前一天我让学生在家中用硬纸板做一个一立方分米的正方体，多数学生都完成了这个作业，体会到了1立方分米有多大，但是也有一部分学生没有完成，原因竟是没有硬纸板，或者太麻烦！作为老师的我也很困惑，到底留不留这样的作业呢？听了李升勇校长的讲座，我明白了。应该留，还要经常留这样的作业。
报告中李升勇校长还介绍了许多好的教学方法及案例，在今后的教育教学中我要去尝试。李升勇说，如果教育者轻看自己肩负的责任，把握不住育人的目标，迷失了奋斗的方向，那将是一种非常可怕的悲哀。教育是培养生命的事业，教育是民族复兴的大业，我们不能忘记教育对整个民族所担负的责任，要在每一个幼小心灵里，埋下民族文化的种子，涵养出民族精神的基因。
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