观看《做智慧班主任》 感悟
松林小学 李楠
看了段老师视频提到“教师应该担负起唤醒学生内心深处的自信、尊严、自由、良知，从而建强学生的人格，确立学生的人生理想的重任。”“教师心中有爱，就会看到学生的可爱之处，就会觉得学生可爱。” 我觉得段老师说的很有道理，我理想的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。一年的工作实践告诉我，教育学生得用“心”,而且得会用“心”。这份“心”首先体现在对学生要有“爱心”、“诚心”。作为教师，每天都与学生接触，面对这些天真活泼的孩子们，我深知他们需要老师的爱，而喜欢得到这种师爱的，并非一个或几个孩子，而是所有的学生。所以课间十分钟与学生们拉家常成了我乐此不疲的一件事，“你最近进步很大，要管住自己，再接再厉”，“今天这么冷，怎么穿这么少的衣服？可别感冒了呀”，“今天的头发谁给扎的啊？真好看啊！”“这次的作业，书写可没有起色啊，能再好点吗？”“妈妈回来了吗？还是跟着姥姥吗？”……这种交谈沟通，让学生感受到了我发自内心的朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生愿意更乐于接受我的教育与引导，很多同学都把我当做自己的好朋友，有了什么想法都愿意向我寻求帮助。其实说真的，当你把爱心、诚心、细心交给了学生时，学生也会真的喜欢上你，进而喜欢上你所教的学科，并对其产生浓厚兴趣，这样一来，学习的效果自是不言而喻的了。当然，学生性格迥异，对他的好，他还不领情呢，这就需要有“耐心”，肯“操心”了。曾经带过的一个学生蔡力文就是这么一个鲜活的例子。上课不认真听讲，小动作多，吃东西，爱说话……说不完的毛病。家长更是反映说他爱撒谎，当面说的可好，说上课认真听讲，作业认真写什么的。可一转眼的功夫就忘了个一干二净。对他都没法儿管了……针对这样的情况，我不止一次的找蔡力文谈话，了解他的真正想法，并许诺，只要能管住自己，只要有进步，我就给他发小奖状。（这是我在网上购买的，市场上没卖的，巴掌大小，上面的语句亲切，最关键是非常实用，别看它小，可学生们把它看的可主贵呢，谁要是能拿到小奖状，可让人羡慕啊！）蔡力文一听这个，立马来了精神，我问他有信心得小奖状吗？他回答的可大声了。第二天果然有效果，虽说还要提醒他上课认真些，但是比原来已经有所收敛，这次的期末考试，他的成绩还不错，两门都在90分以上。很让人欣慰啊！
段老师说：“先有好的老师，而后有好的教育……”我就是要当一个好老师，跟学生们建立良好的师生关系，再谈教育。我有信心在教育这条道路上越走脚步越坚实……
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