段老师自称是农村小教师，他在工作之初也彷徨过，甚至想要放弃教师这一职业。他哥哥的话朴素却充满道理，段老师由此改变，我也明确了自己的成长方向：不管周围的环境怎样，自己要努力，坚持下去，争取走在队伍的前面。段老师又是怎样走到了全国的讲台上呢？听了他的报告，我受益很多。
一、理念指导行为
一个老师，首先要喜欢自己的学生，如果不喜欢，那教育就已经结束了。怎样喜欢上学生呢？我想，老师首先要有科学的教育理念，认识到学生是有差异的，每个人的优长不同，要客观、全面的看待学生。只有这样，我们才能心平气和地挖掘每个人的优点，由此会接受每一个孩子，明确自己的工作内容：帮助每个孩子完善自己。在指导过程中，爱与尊重是不可缺少的，有了这样的优良理念，我们的行动才会从容、有效。
二、让学生学会自我教育
教育的最终目标是让学生学会终生学习的能力和自我教育、自我修正的能力。在学科教学中，老师带领孩子学会学习，在平日的教育工作中，就要多动动脑筋，创造让学生自我教育的机会。段老师特别善于利用节日活动、春游活动这样的集体活动，活动设计的内容都是为了让孩子找到自我的价值，增进集体成员之间的情感。段老师接手的一个班，有很多孩子轻生，于是段老师设计的百家讲坛，孩子们讲述《爱的教育》，这样慢慢的，随着孩子们对书中人物的认同，他们也认同了书中的观点，开始重视自己的生命，重视生命质量。这让我产生了一个想法，每节语文课设计诗歌分享环节，老师和学生们轮流分享一首诗歌，营造诗意课堂。
三、与家长成为战友
教育一定不是单兵作战，家长就是我们的战友。怎么赢得战友的全力支持？段老师从很多案例中教给我们其中的关键：站在家长的角度，想他们所想，做他们想做的，让他们感受到老师对学生成长的全心全意、尽心尽力。这其实也是教师角色的转变，变威严为亲和，变权威为寻求合作，有了战友的全力支持，教育会更有效，进展得更顺利。我还从段老师那里学到了一个小窍门，要得到全体的家长支持，可以先与个别家长沟通，达成一致的意见后，在家长会上与老师配合，做领头羊，一切问题很容易解决。
除了上述内容，我还对段老师说的驯兽师效应有同感，有时惩罚或批评成了不良行为的强化，反而起不到教育效果。这就需要我们时常变换教育方法，多一些智慧的做法。
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