段老师手拿麦克、慷慨激昂的讲座一下子就能让人感觉到他对工作的热爱和工作带给他的快乐。不要职业倦怠，要加把劲儿，比他人更努力一些，是令我记忆深刻的一句话。段老师早期的生活经历是丰富的却不是一帆风顺的。正因为丰富的经历，使得段老师从工作中积累技巧，不断自我总结。段老师任复读班班主任，一个只有11名学生的班级，却接连走了两个优秀且有经验的班主任，凭借他的能力和努力，其中8人顺利升学。段惠民老师说：“有什么样的教育理念和思想,就会产生什么样的教育教学行为和技能。”眼光要开阔，隔行并不是如隔山，搞教育的我们，也要涉足其他领域，从其他领域中获得启发和灵感，为自己的工作更好的服务。生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是社会。教育并不能脱离社会和生活存在，在生活中学习，讲学习与社会融为一体，不要脱节，才能以一种轻松的姿态学习知识文化。当有学生想轻生，他让孩子们读爱的教育来替代说教，是让学生自己主动地解开心结，面对问题，不抵触生命可贵这一正确的思想，充分发挥主观能动性，不生硬的教育，给孩子足够的空间。相比较自己，往往急于求成，逼迫的时候太多了，反而适得其反。段老师从栽树中获得转化后进生的灵感，就是反复抓，抓反复。一日不成，天天为之，总会见效的。反思自己对于班级的后进生，是不是自己先泄气弃之了呢？每天都督促，每天都过筛子，有足够的的耐心和毅力，后进生前进不是不可能的任务。教育就是爱，爱就是教育。我们要先真心的爱他们，自然就会教育的到位，同时也收获一份快乐。段老师说当孩子们说自己不行时，是教育他们的最佳时机。的确，现在的孩子普遍不喜欢抛头露面，能逃避则逃避，时间久了就没有那种斗志了，如果很生硬的开一节班会课，没有实例没有情境，很难让学生们接受教育。当他们说自己不行，我们立刻出面教育，情境有了，自然事半功倍。从段老师身上，我学到了要有耐心，要有恒心，要足够细心。不论什么事情，都要多思考，多学习，用真爱进行精心教育。
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