休息之余，我观看了韩立福老师的《如何创建高质量的有效教学》视频，它让我有了深深的思索，让我对有效教学、创建卓越课堂也有了一些认识，对我今后的工作起到了很大的帮助。
如何创建新课程的有效课堂、做一名好老师呢？
首先要走出一些误区，要有理性的认识：
1.要明白教学是不断发展的。作为一名小学教师，要清楚地认识到三年级以前的课堂可以说“教”，而四到六年级的课堂，学生们已经具备了自学能力，所以要说“辅”。而新课程的有效教学的核心就是由教的课堂走向学的课堂；
2.要明白教师的职业应该是轻松的，快乐的，那么怎样才能如此呢？那就是转变自我，由曾经的“蜡烛”变成“打火机”，点燃每个学生的心理、兴趣、智慧、思维、发展。备课不是备知识，而是由备知识转变成备问题，要由用手备课变成用心备课，由用嘴上课变成用听上课。
3.教师不是简单地把知识倒给学生，曾经深信“授人以鱼，不如授人以渔”，但现在看来这样还不够，应该让他学会掌握自主地、愿意地、高高兴兴地打鱼的方法去打鱼。学生如果真正掌握了这些方法，班级自然就没有差生而言了，就不需要所谓的课堂管理了，教师也就不用为了维持课堂纪律而分心于教学了。
其次，怎样创建有效教学呢？
我明白了：“功”在课前，“效”在课堂，“果”在课后。课前的备课是奠基工程，这是要求学生结构化的预习，要求老师结构化的备课的；课上，学生要合作展示学习，教师要智慧教学，学会“放~辅~退~引”，真正的把课堂还给学生，让他们成为课堂的主人；课后是保障工程，需要学生回归评价学习，教师回归评价指导。我觉得韩老师的“经营”一词用得很棒，成绩需要学生去经营，教学也需要老师去经营，只要用心，有效地去对待，我们的课堂又何愁不精彩呢？
走进有效教学，创建卓越课堂，这需要我们用心去钻研去实践。作为一名新时期的年轻教师，更应该不断去学习，去创新，努力提高自己的师德师能，使课堂更加和谐、卓越！
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