一、树立自我形象，在示范中形成
（做出自己的个性，保持自己的风格。）
二、运用制度文化，在熏染中自成
1、制定越少越好，毛泽东用三条治理好国家，治理班级用几条？
2、表述越直越好,邓小平——黑白猫的理论，摸石头过河，红绿灯理论。
3、应用越巧越好。（制度结构：内在约束，外在规范,文化体认。）把规范形成习惯——右手吃饭的教育理论。海尔集团的以外在制度造形达成规范，条幅规范。以内在制度导行达成自觉，男女之间互相约束。以文化认同塑神达成自爱。
三、确立发展目标，在希望中生成
（团队——带着信仰上路使人虔诚如班主任，带着信念上路使人坚韧如科任，带着信心上路使人智慧如学生）
四、搭建成长平台，在竞争中做成（无知、无能、无用、无欲）
后进生的工作难做，尝试无知——做一个倾听者、无能——做一个欣赏者、无用——做一个指挥者(武器越先进越要冲在前面）、无欲——做一个扶植者（做一个孤苦寂寞的班主任，如毛泽东不给自己封官。）等方法来管理。
五、引导自主发展，在探索中达成
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