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标题: 观刘京海校长《我们今天怎样学做老师》有感 [打印本页]

作者: 2012vip2962 时间: 2017-6-30 22:08:42 标题: 观刘京海校长《我们今天怎样学做老师》有感

   聆听了刘京海校长的讲座《我们今天怎样学做老师》后，我感慨万千。两个多小时，刘校长讲述了自己从教多年的经历，一件件生动的事例让我充满感动。
   刘京海校长的教育理念、教育思想遵循了教育规律、符合儿童成长的需要。他的很多观点令人耳目一新，道出了一线老师的心声也讲出了学生的心里话。老师们最大的苦恼就是班级里的学困生，我们经常感慨，那么简答的知识怎么学不会呢？肯定是懒，肯定没有用心学。除了将学生约束在教室里一遍又一遍的练习，我们似乎没有更好的办法。这些学生就像陈旧的机器，怎么推也推不动。刘校长告诉我们要体会“差生”的想法，他们已经在日复一日的逼迫中失去了学习兴趣，丧失了成就感。作为老师要理解“学不会”，不要对学生求全责备，允许多样优秀。
   不是每个学生都适合学习文化知识，都会成为优秀的学生，要用辩证的眼光看待学生。拿我自己的亲身经历来说，和每个老师一样，上学的时候我是听话的好学生，理所当然的认为只要肯下功夫就能学好。工作以后的闲暇时间我去学声乐和舞蹈，无论怎么努力都很难达到满意的程度。这一刻，我深深体会到后进生的感受。坚持学习是需要成功的刺激，纯粹的盲目坚持是很难的。随着年级的增长，学生逐渐接受更多的抽象符号的学习，知识内容方面的刺激很难引起学生兴趣。
   人是聪明的、主动性、情感的。成功是成功之母，每个孩子都有成功的愿望和潜能，都可以取得多方面的成功。教育信念要求教师有三相信。刘校长向我们讲述了三个理论：猴子论——驳斥“只有不会教的老师”这一理论。不相信孩子能学会，一辈子只用一种方法教孩子的老师最差的老师。学习是接受外部刺激的过程，选择孩子感兴趣的刺激形式。研究不一样的方法打开特殊的孩子的大脑通道。老婆论——就研究自己现在的资源。和尚论——全世界的教师都不会教差学生，不知道差生在想什么。尊重、了解、研究差生在想什么，发现、发觉孩子的成功意识与愿望。喜欢读书的孩子都被我们整成了不爱学习的孩子。成功多于失败，学生就会很自信。
   培养学生的自信心，教师就要做到尊重学生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人类的顶峰，这就是人性的自尊心，在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心”。尊重学生，是教师对待学生的基本的价值品质，尊重学生，首先要尊重学生的人格。不能在学生面前说过激的话，相信学生是成长中的人，犯这样或那样的错误在所难免，要多鼓励、少批评，多表扬、不讽刺。要让学生感觉到，教师对学生的批评教育，是真心希望学生能够健康发展，真心希望学生能够顺利成才。
   我要向刘校长学习，在日常的教育教学工作中，认真学习、善于思考、勇于实践，遵循教育规律，为学生的成功人生打好基础。 

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