记得那还是5年前，临近毕业的我在一所大学的礼堂里面聆听了窦桂梅校长的报告，当时两层的礼堂座无虚席，我在二楼看不起窦校长的模样，但是认认真真地聆听了整场报告，因为真的很精彩，太吸引人了。之后，我开始购买收集她的书籍，因为我也想成为一名有热情的语文老师。今天再次观看了窦桂梅校长的报告，我忽然明白，光有热情是不够的，还需要多思考，出思想；用一腔激情去上好每一节课。
在报告中，窦校长为我们讲述了自己毕业后工作的经历，也正是前几年的各种尝试，让她意识到，自己适合教语文、当班主任。她认为，一个优秀的班主任首先要成为一个优秀的老师，上好自己的每一节课，课堂也能成为德育载体。在小学六个年级12册书中的三百多篇课文里，有多少动人的故事和触动人心灵的道理啊，作为语文老师，我们仅仅抓住这些最基本的教学资料，及时对学生做好道德教育、学科知识教育，双管齐下，才能称得上班主任老师啊。对孩子们的德育不仅仅在班会课上，不仅仅在活动中，也在每天的课堂学习上呀，这样持续不断而又充满新鲜感的教育，学生才乐于接受，内化为自觉的行为。在平日工作里，有时我也会用课文中的主人公来提醒孩子们，像那些有着美好品质的孩子学习，以他们为榜样。窦校长的成功不仅在于将德育渗透于课堂教学，更是认真备课，将学科教学做得极致的认真态度，铸成了课堂的成功。这更是我们要学习的地方啊。
窦校长做班主任时，爱每个孩子，和他们一起玩耍，给他们写信，创造了很多新颖的活动形式让孩子们把自己所学的知识用于书写实践。而她自己更是勤于笔端，她会及时把自己的所思所想记录下来，积累经验，更是为了反思。正是因为这些积累，锻炼了她的文笔，更有助于下一步的改进，她把工作当成事业来做，为自己而做，为班里的孩子而做，让班级成为有高级营养的地方，用自己的激情带动孩子们积极面对生活、主动学习、从感恩做起，从谦卑出发。
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