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标题: 观看魏书生《六步教学法与课堂教学十环节》有感大连金普新区高城山小学王晓丹 [打印本页]

作者: 2012vip2945 时间: 2017-7-30 00:08:22 标题: 观看魏书生《六步教学法与课堂教学十环节》有感大连金普新区高城山小学王晓丹

   今日，聆听了魏书生老师的《六步教学法与课堂教学十环节》的讲座，使我受益匪浅。魏书生老师始终把育人放在第一位，以培养学生自学能力为中心，强调以学生为主体的民主科学的教育观，创造了一系列新的教学方法，六步教学法就是其中之一。
   六步教学法包括：1、定向。确定本节课的学习重点。魏书生教学的重点是由学生提出的。2、自学。学生自学课本，独立思考，自己解决问题。保证各类学生都有所得。3、讨论。学生自学中不能解决的问题记下来，前后左右四人一组互相讨论。4、答题。分组讨论仍没有解决的问题，提交全班解决。5、自测。学生根据定向内容，拟出一组十分钟的检测题，自测、互测，抢答。6、自结。学生口头总结本节课的过程和学习收获。六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，让学生成为学习的主人，重点培养学生的自学能力。
      我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”苏霍姆林斯基说过：“教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。” 古今中外靠自学成才的例子举不胜举。例如科学家富兰克林、发明家爱迪生、科学家诺贝尔等等，众所周知，我们的著名教育家魏书生也是一个自学成才的典范，在做老师之前他是一名工人，后来靠勤奋自学，终成为一代教育名家。魏书生老师“像蜜蜂采蜜一样，到处采集于自己有用的花粉，酿造自己课堂教学的蜜。”魏书生认为教学应注重培养学生的自学能力，“每个人如果认真地思考，都会获得中学语文教材中所规定的那些知识”，长期坚持引导学生坚持自学，其自学习惯一定会得到培养，同时学生在自学实践中，分析问题和解决问题的能力、记忆能力、创新思维能力等，都必然得到锻炼和培养。古人云“授人以鱼不如授人以渔”。六步教学法的实质是让学生成为学习的主人，我们要授学生以渔，引导学生掌握主动学习的方法，把学习方法的传授落实在具体的教学实践之中，使学生轻易的掌握学习方法，从而独立学习，真正成为学习的主人，达到“教是为了不需要教”的境界。

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