让孩子们在快乐中成长——观看王宝祥《阳光心态每一天》有感
红星海学校 张爽
“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。”这句话是美国心理学家吉诺特说的，当我听到这句话的时候，心中莫名的伤感，不断反思自己的工作，在过去的日子里，是否因为自己的情绪影响到学生们？
明代朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”可见，班主任的每一天是班主任工作长河中的“活水”，每一天的工作做得好，班主任的整体工作就会见成效。班主任工作情境是一个非常复杂的系统，因为班级管理对象是充满个性差异的活生生的人。尤其是面对这群进入少年期的学生，在他们的身边时刻都会出现我们预想不到的事情，作为班主任老师应如何处理这些突发事件呢？如何才能让自己在班主任工作中游刃有余、更胜一筹呢？这就关系到一个班主任老师的教育机智与实践智慧。结合我们的实际情况，要有阳光的心态，我认为以下几点非常重要。
一、周密部署一周工作
俗话说“忙要忙到点子上”。作为班主任，在会议上要详细记录，并根据结合本班的实际情况，周密部署好一周的工作。然后严格按照计划安排执行。我给自己规定：当天的任务尽量当天完成，如果当天完不成也尽量做到赶早不赶晚。做事不能拖拉，要干脆利落。班主任需要完成的任务之多，我们更需要将事情按时间进行分类：近期需做的、固定时间做的和可稍稍推迟完成，再按主次合理分配完成。正确处理临时性的问题。一个班级五十人左右，难免会经常发生一些临时性的问题。班主任要根据一日工作的轻重缓急，对发生的临时性问题可以及时处理，也可以根据手头的工作，把临时性的问题先放一放，让班主任的每一天、每一周、每一学期始终做到“忙而不乱”。
二、时刻保持良好心态
一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己思想、心态而决定，我们的心可以造“快乐的天使”，也可以造“阴险的魔鬼”。有了良好的心境，处理学生问题时，就能站在多个角度去思考，做到以理服人，让学生能从中认识到自己的错误，乐于接受老师批评；反之，不良的心境，只能火上浇油，让我们的理智失去分寸，过激的语言或动作不知不觉中伤害了学生，也让自己心力交瘁。
三、把赞美还给学生
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该面向全体，细心观察，善于捕捉他们身上的每一个闪光点，比如他们在集体活动时的踊跃参与，在集合时的一次快速和安静，在大扫除中的一次积极和用心，在他们考试中的一点点进步，在他们某一次课堂上的响亮答问，在一次主动的弯腰拾起地面垃圾，同学间的互相帮助与照顾等等，我们都会给学生们赞扬和鼓励。长此以往，学生自然而然会产生一种自信心和向上力，认定自己是优秀的同时，他们就会向更优秀的方向努力。
班主任的工作既有常规性，也有即时性，做好每一天的工作，爱心、责任心固然重要，但单凭实践经验的积累是远远不够的，因为时代在变，孩子也在变，这就需要我们经常地反思、总结，在问题面前进行理性的思考。
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