听《做幸福的班主任》有感
金石滩实验学校 崔玉玲
做一名优秀的班主任还不够，这是我听申淑敏老师《做幸福的班主任》的第一感觉。申淑敏老师，华东师范大学附属枫泾中学数学教师，上海市金山区德育基地主持人，理想教师，全国素质教育先进工作者，全国十佳班主任。我有幸听了她的《做幸福的班主任》后，我觉得，我们不仅要做一名优秀的班主任，还要做一个幸福的人。
每个班主任性格气质各异，观点学识不同，可以说，各有所长，各有千秋。申淑敏老师她用情感智慧行走，用欣赏和关爱的微笑善待每一个学生。她坚信，每一个孩子都将是一朵含苞待放的花蕾，只要给足他们阳光、空气和水，再加耐心的等待，就一定会听到花开的声音。
她还坚信只要你能宽容淡定的给学生展示美丽的机会，一定能解决师生之间的矛盾。在学生审美性观察指导中，教师犹如一位美丽的使者除了发挥引导和鼓励作用外，其自身应是美的化身，要给学生一双审美的眼睛，善于发现美的事物并拥有美的心灵。
通过听她的讲座我体会到做一个幸福的班主任就要放下架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，让学生明白在这个群体中，老师只不过是领头雁而已，学生自己才是教育的主体。学生好比一个铁盒子，不要一拳砸扁它，而是要找到对号的钥匙，开启他们的心扉。把学生研究透。各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。一定要平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。无论男女，不管优劣，都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走近他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
今后我还要加强学习，提升自身素质。俗话说：“活到老，学到老。”使自己具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。为做一名幸福的班主任不断努力。
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