观王宝祥老师讲座有感
大连市112中学 李敏
班主任的每一天，是班主任工作的一个“细胞”，决定班主任整个“机体”的健康。单凭实践经验的积累是不行的，需要理论与实践的结合。
多年来，中外班主任工作的理论积累已经比较丰富，对于“常规管理”有不少可以参考的文献，应该学习、借鉴。
常规管理离不开教育，管理是措施、方法、手段，管理与教育紧密结合，是班主任工作的基本理念之一。
一天工作的计划性决定一天工作的效率和效益。“先决算、再预算”，分清轻重缓急，学会分类，学会分权，计划适度超前，“刚性”计划与“弹性”计划互补，提高“执行力”，这些是班主任的每一天“忙到点子上”的基本素养要求。
常规管理中必须贯彻“平行教育原则”，教育个人与教育全体学生相辅相成。避免单打一。
一天的工作需要班主任的积极的阳光心态，爱心、责任心固然非常重要，但也要避免自身的“责任泛化”“责任扩散”，造成“焦虑心理”。学习并运用“多主体理论”对班主任工作有重要指导意义。
班主任工作有非常明显的综合性和复杂性，不是哪一种理论能够指导全部工作，常规管理亦是如此。需要班主任学习多门类的相关理论知识，并进行综合运用，才有可能最大限度地提高工作效益。
对这一个讲座，我虽然学习了，但还是觉得没太听明白，具体实际操作中，有很多难处理的问题，很难去把握。
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