观陈镇虎老师《主题活动-班级德育的阵地,学生成长的沃土》讲座有感 金州石河小学 孙敬圆 关于“什么是主题教育课？”及“如何上好主题教育课”确实是值得我们深入思考的问题。陈镇虎老师将主题教育课中的师生定位、形式选取、效果评定、课程性质等通过少先队活动、主题班会等其他活动的比较进行了阐述，接着，关于“如何设计主题教育课”，他引用习总书记的系列讲话：“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的要求，化成主题教育课的基本原则“明确要求、榜样示范、重视细节、伙伴互助”，为老师们如何上好主题教育指明了方向。最后，他通过翔实丰富的案例讲解了写好《个案报告》的十个注意点。另一方面，陈老师又谈到了班主任工作“创新转型”的主要内容。接着又从几个小点谈到这个话题。一是，教育的价值。从过度追求功利价值转向追求教育对人的幸福和发展本源价值的尊重。所以我们当前要克服一下三个倾向。一是，纯粹的“唯物主义”它压抑学生的创新潜力。二是，单一的“社会本分”它泯灭学生的独特个性。三是，泛滥的“工具理性”它忽视了学生的精神。第二大点是学生观。我们缺乏对学生作为有独立人格和个性的人，缺乏了解和尊重。在两个多小时的讲座中，陈镇虎老师清晰的阐释，精辟的举例，字字千钧的点拨令老师们受益匪浅。特别是陈老师举例《胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆》的例子，让我们知道情景有时并不定是要行动或者实践，也可以是一个小故事，一个小思考，但却是能激发学生思考和感悟的。陈也老师举了大家特别熟悉的蛋妈妈这个情景案例，进一步说明了情景不能只是为了情景，要从学生的实际出发，符合学生的认知规律。在讲座中，陈镇虎老师清晰的阐释，风趣的讲述和详尽的实例使得我受益匪浅。特别是在班级主题教育活动上带给了我很多新的思考和感悟。本次讲座不仅有对传统德育的进一步诠释，也带来了新理念和新方法，让我们的思维方式有了一定的转变，促进了班主任的专业化发展。
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