观看迟希新《生命教育与师生的幸福人生》有感 金州石河小学 孙敬圆 听完肖川老师讲座，我受益良多，肖川老师说“生命教育有三层内涵：一、生命教育是我们教育目的与教育价值的体现与追求。教育要使学生成为幸福人生的创造者。不要把自己当作一个观摩者、听者，而要自觉地以此反思自己的教育行为；要把自己当作一个教育者，帮助学生懂得学习是在为生命成长奠基；这是教育的一个方向问题。教师要有方向意识；探索本身就有重要的教育价值，要有开放的心态、成长的渴望。二、在教育过程中要关注学生生命成长中所面对的问题和挫折。应该努力创造一个温情，温馨的学习环境。让学生感受到生活的美好。教育是一种活动，它有目标、追求。教育就是为了学生的生命成长，使之成为幸福人生的创造者；教育是一个过程，是生命活动的过程，成为具有生命意味、生命化的教育，即能够感到生命的温暖、温馨；生命教育是一个实践领域，有许多学习的主题，如感恩教育、人性教育、信仰教育、死亡教育等等，服务于学生的生命成长。三、在教育內延上要带给学生知识，技能等。所以生命教育是一个学习过程的领悟。把生活当作一种体验、感受、感怀。可以通过写作等技能让学生经历一个由“感”到“意”到“篇”的过程；生活不是“得到”就是“学到”，快乐是一种美德（不快乐就是一种缺德）； 微笑是一种力量；微笑是超越国家、种族的最美好的语言。你脸上有多少微笑，学生身上、心中就有多少阳光；你把学生视为天使，你就生活在天堂；你把学生视为魔鬼，你就生活在地狱；你想生活在天堂还是地狱，取决于你的心态。优秀是一种习惯； 成功是一种心态；不是所有的人能成为名师，但都能成为一个成功的教师，做最好的自己。注重细节，天使在细节上竞争，魔鬼也在细节上竞争。每个教师都是学校的形象代言人，因而对教师的仪表应该有所要求，培养学生的审美趣味。一节课可能觉察不到，但三年、六年呢？影响就很深刻了。清白是温柔的枕头；享受内心的平安，天下无敌。 幸福是灵魂的香味。信仰一定包括敬畏。肖川老师以自己的经验之谈，向我们揭示了生命教育的重要性
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