肖川《生命教育与师生的幸福人生》学习体会
金普新区港西小学 吴黎
生命教育的本质是在于让人们处理好人生中“生命与生活的紧张”，使人们尤其是青少年深刻地意识到自我生命内涵的多面性、丰富性，从而能够正确地体认生命的可贵，确立生活的正确态度与目的，去追求人生的更大价值与意义。真正做到“珍惜生命、尊重生命、热爱生命、承担生命，”让绚烂如花的青春生命美丽绽放、健康成长。
教师不仅仅是一种职业，教书也不再是“谋生”的手段，而是生命存在的一种方式，一种使人类和自己变得更加美好的生命存在的形式。
开展生命教育，教师自己必须具有强烈的生命意识，崇敬生命、热爱生命，关注自我的生命质量，关注自我生命价值的实现；教师能够用丰富的生命实践去锻炼学生，尊重、正视每一个生命，让学生在生命发展过程中享有完整的、发展的、愉悦的、健康的生命。教师通过自己的努力带给学生更多的感动，更多温暖的关怀，让学生形成一个积极的、光明的内心世界，这是生命教育的重要课题。
让课堂充满关注生命的气息，让生命的活力充分地涌流，让智慧之花尽情绽放，让师生之间和同学之间充满真诚的关怀，是生命化教育的自觉追求。
好教师的品质：热情、宽容、幽默、善于对自己的情绪管理、能缓和学生的焦虑感、呵护学生的自尊与自信等等。
只有在充满温情与仁爱的氛围中，才能生长出和煦、细腻、体贴的心灵。
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