科学评价让自主管理站稳脚
龙山小学 于瑞美
如果说集体荣誉感是培养自主管理的思想支撑，小干部培养是自主管理的有效途径的话，那班级评比栏的科学评价就是学生自主管理的有利保障。为了切实提高学生自主管理能力，新学期开始我们就制订了新的班级评比栏。
这个评比栏分两栏，每一栏又分三列包括学生姓名、得星情况以及汇总。廉晓迈出了第一步制定雏形，我们又在他的基础上将四人分成一个小组，加入小组汇总，这样全班四十几个孩子的分成十个小组全都醒目的展示在孩子们面前。我们用不同颜色的磁扣代表得星情况，孩子们还亲切的给磁扣起了个名字叫“小奖章”。红黄蓝绿，不同颜色的奖章涵盖了学生的学习纪律卫生、路队各个方面。
谁的作业最认真，我就立刻给他给上一颗，加星的同学满脸自豪，没加的同学也不甘示弱；谁的路队走的最板正、最标准，就给她加一颗星，其他孩子也纷纷效仿，路队也走的更起劲了，中午到校后，小班长就像我一一汇报到校后的现并为他们一一加星。一个个彩色的小将章映衬着孩子子们一张张蓬勃向上的笑脸。
每天下午放学前我都会让孩子们看看自己与他人今天的表现，并问一句“今天你进步了吗？”顺手再把图片发到班级群里，这样家长就可以通过图片看到自己孩子今天的表现了，做到每天一小结。此外每周一班会时间我们再来总结这一周的情况，评选出本周的班级之星。班级之星不仅获得奖状，更会获得我们专门定制的小胸章，小小的胸章在告诉自己也在告诉别人 我是龙山小学就帮的学生，我要加油！从而做到做到每周一大结（如图）时时督促孩子们努力向前。
当然评比不是结束，如何引导孩子学会反思提高继续努力才是关键。每次评比完，我都会让学生小组讨论一下你们小组表现怎么样，谁表现最好，谁需要帮助，最重要的是你们想怎么帮助他？有的小组一起加油打气；有的小组主动下课教路队不会摆臂的同学，还有的小组为了帮助落后的同学，就一起写提醒条贴在桌子上，从而时时提醒他、帮助他。“刘一哥你上课要少做小动作”“张树锋你要专心听讲”虽然拼音和生字相互夹杂，字体也没有那么美观，但孩子们一个个却在行动中向我们展示着他们互帮互助、自主管理的模样。这样，每天、每周、每个孩子都能生动、醒目的看到自己与别人的成长、在对比中从看到差距、学习榜样，自主管理依靠这一个个小奖章就完成了。
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