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标题: 点亮学生心中的灯 [打印本页]

作者: SPW5702078    时间: 2017-11-7 10:50:21     标题: 点亮学生心中的灯

本帖最后由 SPW5702078 于 2017-11-7 10:59 编辑

                                                点亮学生心中的灯

                                                                          龙山小学   宋淑梅

对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生,才会在教育教学上喜获丰收。   

                                                                                                ——题记

      燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。20多年来为人师表,在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事,许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地,但仍历历在目,感悟至深。

       她叫琳,上课时很少去回答问题。我估计,因为她的少言寡语,她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。

       然而一次作文习作《我的烦恼》,她让我不得不去注意了。作文中,她抒写了自己心中对爸爸妈妈的家庭不和的不满,自己想调和既矛盾又困惑的想法,可又不希望别人去了解,去帮助。可她明明是写给我看的呀,我思忖着。上体育课时琳独自远远地落在队伍的后面,既不和同学们谈笑,也不唱歌。

        这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看,这个学生一定有什么心结,她的心里一定隐藏着许多东西,如果不打开这个心结,对她的发展是很不利的。

         我试着慢慢接近她,上课间隙时,我问一问她是否听懂,有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初,她也只是默不作声,偶尔笑一笑罢了。后来,她对我有了一些了解,于是,态度有了一些转变。我抓住契机,适时的和她交谈着心里话。原来,她确实是有心结的。她说了她爸爸妈妈离婚了,每当同学们在谈论家庭趣事时,她都不想参与,在同学面前,她觉得抬不起头,在老师眼里她又觉得自己学习不好,久而久之,她就不再说话了,也就养成了独来独往,不愿再和任何人交流沟通,把自己封闭了起来。

        听了琳述说,我半开玩笑地对她说:“ 你相信老师,所以才把烦恼告诉我的对不对?”她点点头。我开导她理解做父母的无奈的选择,而不受他们这段不和谐的感情旅程的影响;也让琳再次重温亲情的温暖,过滤自己心中的阴影。同时我想到“解铃还须系铃人。”我给她的妈妈打电话,我郑重请求他们最好能多找机会带孩子出来聚一聚,彼此坦诚布公地交流自己的心境,让孩子能够理解父母的选择。没想到琳的亲人都十分理解我的良苦用心,也积极地配合我的工作,为我的学校教育工作打好了后方基础。我利用琳乐于读书的兴趣,将她选为“好书推荐员”让她走上讲台乐于与大家交流读书收获。久违的笑容终于出现在孩子纯真的脸上。

         是啊,又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢?琳同学可以说是认同了我对她的关心,也因为我的无微不至的关怀,才化解了她心中的坚冰,才使得她重新找回了自信。

          教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心、爱心,在平时的工作中细心观察,发现了学生的心结或错误,坦诚地和她们交流,学生是能够接受的。

        “捧着一颗心来,不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福。









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