新课程常规对教师的基本要求
九个“四”
1、“四有” “四必” “四强化”
备课做到“四有”，即：“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。
作业的处理做到“四必”，即：“讲必练，练必阅，阅必评，错必纠”。
课堂教学做到“四强化”，即：“强化微笑和激励多一点；强化发展智力，培养能力的要求具体一点；强化让学生施展才能的面广一点；强化给学生活动及灵活安排的时间多一点”。
2、“四变” “四化” “四杜绝”
“四变”：变教学为导学，变讲台为互动平台，变学会为会学，变独白为对话。
“四化”：知识问题化，问题层次化，技能方法化，过程互动化。
“四杜绝”：杜绝水课，杜绝乱课，杜绝死课，杜绝老课。
3、“四多” “四会” “四对话”
“四多”：多学习，多交流，多积累，多提炼。
“四会”：会在教学评价中发现自己的缺点，会在班科分析会中找到自己的关注点，会在课型课的研究活动中看到自己的亮点，会在学校构建的和谐环境中成功快一点多一点。
“四对话”：加强教师与教材的对话，加强教师与学生的对话（关心爱护学生、针对学生进行针对性的培养、与学生家长交流沟通），加强学会与学生的对话，加强教师、学生与管理者的对话。
好好学习
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