观《班主任兵法36计》有感
平阴县龙山小学 刘 红
在这次研修学习中，让我印象最为深刻的就是万玮老师的《班主任兵法36计》，从中我学到了很多东西，得到了一些启发：
启发一：要学会记录，学会反思。
有很多老师，无论在班主任工作中，还是教学中，有很多好方法，何尝不能记录下来，何尝不能相互学习呢？就像上周举行的：“让班级成为图书馆”这一活动中6位老师的精彩表现让我着实感到震撼，震撼之余我陷入沉思，他们之所以能够栩栩如生，滔滔不绝地像大家讲述他们管理图书的经验完全源于他们平时就是这样用心去做的，用心去记录的，用心去反思的。所以，我感觉，作为老师，我们应该学会去记录，去反思，在记录中反思中发现自己的不足，在反思中成长起来，在这点上我做的还远远不够。
启发二：要学会关心学生。
班主任要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过互相关心来培养良好的师生关系。谈起牵挂学生，让我想起了上周四上午我去实小听综合实践课，在我去之前，我一早又去班里叮嘱了一下，我不在时，孩子们的注意事项，虽然周三下午已叮嘱过。但是在我听课之余我还在想：这群孩子们不擅长跑步，跑操时有学生摔倒没，第四节体育用他们讲优质课，给体育老师惹麻烦了没等等问题浮现在我脑海里挥之不去。但我赶回去之后对他们说的第一句话却是：“孩子们，一上午没见，想我了没。”这时只听到一位女生大声的说了一句：“老师，我们想死你了，一上午没见你，感觉像过了一个世纪，没有你的日子太漫长了”。听到这句话，不管她是真心也好，恭维也罢，反正我心里感觉暖暖的。通过这件事，我发现孩子们和我的心里都是互相装着对方，牵挂着对方的。在互相关心方面，我和孩子们有了一个良好的开始，今后我们也将不遗余力的坚持下去！
启发三：老师要做孩子们的垂范员。
一位老师在批阅一本学生作业时十分恼怒，因为学生的书写极不规范，教师随手在作业本上留下“书写要认真”五个字。第二天学生作业交上来之后老师十分抓狂，因为那位学生的书写没有任何改进。于是他把学生叫到办公室，严厉地说，你的作业书写态度要端正，老师昨天已经给你写了批语。来，把老师写的批语读一遍。学生看了很长时间，胆怯地说，老师，你的批语中有好几个字我不认识。原来，这位老师的批语写的龙飞凤舞，难怪学生认不出来。看完这个小故事，让我想起了一个案例：有一天我在批改学生的作业时，在一个书写很潦草的学生作业本上写了：“书写太差”四个字，学生却读成了“书写太美”让我哭笑不得的同时，我意识到是因为自己的批语写的太潦草了，才导致学生看不懂批语，作业质量也上不去的原因。所以，从这件事中，我明白了教师要时时刻刻做好学生的表率，真正做到“为人师表”要求学生做到的，教师自己必须先做到，要求学生不做的，自己带头不做。教师的榜样作用，常常在不知不觉中影响着学生。
经过这次研修学习，给我的启发还有很多很多，就不再一一列举了。接下来我研修的目标就是：不断的学习专家们先进的管理理念，借鉴并运用到我的班主任管理之路中。班主任之路就在脚下，要想走好这条路，不下功夫是不行的，正所谓不经历风雨，哪能见彩虹说的就是这个道理！
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