班主任这一职务，往往还担任着各种活动策划的职责，一次成功的班级活动会极大增加班级的凝聚力。而想要得到这一效果，想要事前精心的组织与策划。听过李迪老师的报告，我的心理对于班级活动的组织与策划有了新的认知。
“班级就是学生的家，让学生自己动手布置自己的家，为这家的建设付出汗水。她们为这个家付出的越多，爱得也就越深。”通过多种多样的班会活动让她们体会在班级这个大家庭的温暖和快乐，甚至让别的班级羡慕。这时，她们自然会去热爱这个班集体，维护这个班集体。我们可以放手给孩子们，我们要相信他们渴望这个班级的整洁、美观的心愿。
.给学生以自由，相信学生，放手让学生去干。在李老师组织的各种活动中，主要靠学生去完成。比如冬至包饺子，从买饺子的基本材料，调饺子馅儿，包饺子，煮饺子都由学生自主完成，老师就做一项工作——吃饺子。她提到，有一个寝室因为没有想到办法煮饺子，只能饿着。这样的活动对于培养学生的动手能力，合作能力，交际能力都有很重要的作用，还能让她们体会到生活的乐趣，是很值得一试的。
李老师在报告的最后说了很形象也很有用的一句话——“手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上”。这是在善意的提醒听课老师不要照搬照抄，而要学习理念，调整方向，只有这样，才能让自己的工作不断得到改进。其实这是现在许多老师容易犯的通病，去外面学习了什么新模式了，听了什么示范课优质课了，听了什么名师专家的讲座了，回来就照搬在自己的学校里，自己的班级里，结果总是水土不服，枯萎夭折了。其实很多的东西优秀都离不开它所处的环境，换了环境还用同样的方法，未免会郑人买履，不能取得预想的效果。我们要学的是理念，回来后还要结合学校的实际，班级的实际，自己的实际，课程的实际，做大量细致的调查准备工作，并在实施中不断试验，摸索，反思，总结，实践，才会有小成。而总是抱着急功近利的心态去对待复杂的教育教学工作，恐怕一辈子只能原地踏步罢了。
李迪老师对学生的爱，和利用自己的智慧管理班级，这就是她成功的源泉。在众多老师都不愿意做班主任的情况下，李迪老师的十年班主任生涯让我们触摸到班主任职业的幸福。李迪老师有一颗爱心，有一颗与学生年轻的心。李迪老师所带的班级都是些中招考试的“失败者”，普通高中的“淘汰者”，都是一些问题学生，而李迪老师就像一盏灯，照亮着她们，就像一团火融化着她们。在李迪老师的报告中，我印象最深的是李迪老师为自己的教室命名字，为学生不满意的教室布置的很漂亮，这样以来，不仅为学校解决了难题，也得到了学生们的一颗心。想想自己，一味的要求学生把学习成绩搞上去，把班级卫生打扫好，把班级的纪律管好，自己在学生面前永远是一副冰冷的脸，从未体会到学生的心情，也从未为学生做点什么，李迪老师的平易近人，使她与学生的之间的关系，没有那么紧张，这样管理起班级来，就比较得心应手，正像李迪老师的教育格言：缺乏情趣的教育生活是不值得过的。在我们的现实教育生活中，有多少是有情趣的教育，都是觉得枯燥无味，来源与上级的分数压力，让我们怎样才能有教育的情趣呢？李迪老师与学生在一起夜游文化广场，与学生一起哭，一起笑……在学生面前的本真与自我，让她走进了学生的心里，也成就了自己。
听了李迪老师的报告，让我深有感触，我已找到人生的方向，在教育事业上我有了更高的追求和目标。
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