步入新的工作岗位，对新的环境和美好的未来充满期待，入职培训入职培训的课程丰富而实用，聆听专家的讲座，观摩专家的教学分析，利用课余时间网上学习，在与其他老师的相互交流等学习方式，从中获得成长与知识，不断的反思自我教学中的不足，不断的提升自己，同时也随时随地的提醒我们在教学中认真研究教材，敢于质疑，敢于创新，让教学方法，教学方式更多元化，让学生更主动，更愿意去学习知识。
在听专家以及在校优秀教师的讲座后，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师讲解了一些在教学过程，新教师可能会遇到的突发状况，告诉我们的一些合理的解决方法，对我们新教师有着重要的作用；在课堂教学过程中的教师语言也十分重要，好的语言可以激发学生的学习兴趣，引起学生的课堂注意力，课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问，还要善于启发学生自我提出问题。在听了两位一线教师的现场教学过程，以及自己在日常教学中的感受，我对教学过程前的准备工作有了一些理解，在课前认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样的课堂才会是幸福、愉悦。此外，教师应将自我学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
经过培训后，在日常的教学中采用了信息技术，不仅对具体的通用信息技术掌握加深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。化学的教学中，化学是一门以实验为基础的科学，运用信息技术 ，可以优化实验教学，但课堂教学中有些实验内容无论是教师演示实验还是学生实验都或多或少存在着一些问题：危险性较大，如硫磺的燃烧实验中会产生污染物二氧化硫许多的微观实验并不能展示给学生看，此时就可以运用多媒体，化学实验中的有一些常见的错误操作，只能靠老师讲解错误原因，以及错误原因可能造成危害，而不能直接进行错误的操作进行演示，而信息技术进入课堂，这种问题就迎刃而解了。比如在讲解铁在氧气中燃烧的实验时，为什么要在集气瓶底部加水或沙子，通过多媒体的演示结合老师的讲解，学生印象深刻，也加深了对错误原因的理解。这次培训我学到了教学知识及新信息技术的应用知识相结合，并将它们融合到课堂教学中，改变了以往教师讲，学生听的无生气的课堂教学气氛。
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