我充分利用每次作业及时和学生交流，在作业或试卷上写上一两句鼓励或提示的话语，对于考试中学生出现的题我都会给每位同学打上批注，很有必要时也会利用作业或试卷空余版面给部分家长进行一下简单交流，以便大家能及时掌握学生动向，便于共同管理。我认为简单的交流，速度快，涉及面面广，可以是知识漏洞方面，也可以是习惯方面，一次就那么一点，两点即可。130名孩子，要打电话，什么时间打完呢，书面交流3个小时就可以了，而且针对性强，效果明显。家长在晚上检查学生作业时，能及时反馈。写在作业本或试卷边上，学生想不让家长看到都不可能。还能督促他认真完成本次作业，还能彰显我们批改作业的时效，可谓一举多得。现在，我对这些学生还不能深入了解，还不能对家长进行更深入的交流。但我觉得，不到万不得已，尽量不能让学生家长来学校。就是为了学生好，也要站在学生的角度，家长是否配合我们工作取决于他对我们的认可程度。常用“咱的孩子，我的学生”和家长沟通。用全面优秀班主任韩玲的一句话说：“第一次在全体学生前面亮相要牵住他的魂，打动他的心。”学生的喜欢，是打开我们和家长交流的钥匙。评价学生先提优点再指不足，最后给家长出点教育孩子的主意，也就铺平了我们今后教育这个孩子的道路，也就形成了教育的合力效应。
“植树植根，育人育心”，只要我们努力了，我相信一份耕耘就会有一份收获！
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