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标题: 班主任工作有感——班级管理要抓“四头” [打印本页]

作者: SPW5704011    时间: 2017-12-27 10:27:00     标题: 班主任工作有感——班级管理要抓“四头”

  班级管理要抓四“头”     平阴四中尹向阳

一.建设"龙头"。就是建有朝气、有战斗力的班干部队伍和学习的模范带头人。班干部队伍,乃班级工作核心,是一个班能否形成良好班风的决定因素,因此,"龙头"建设应是班主任的首要工作。 学习模范带头人应该以学习成绩和实际行动作为首要考虑的内容,新生班至少应该在月考后才能确定。为确保"龙头"的战斗力,班主任对班干部可采用先试用后任用的方法,给临时班干部一至二周试用期进行考察,考察合格再任用。"龙头"建立后,班主任应悉心指导,热心扶持、大胆使用,班干部成员应分工负责、优用劣汰,使其有压力、有动力、有战斗力,真正成为班级管理和学习前沿阵地的生力军。

二.促好"带头"。促好带头,就是促进"龙头"起模范带头作用。火车跑得快,全靠车头带, 我认为应做好下面几项工作:一是逐步放"权"锻炼干部,树立班干部在学生中的威信,如让班长负责班级工作并及时汇报班工作,让生活委员负责收费、班费管理、以及仪容仪表等;二是加强对班干部监督,违纪班干部要严加处理,做到班规面前人人平等;三是加强班干部工作方法训练,提高其领导水平,保持"龙头"队伍的先进者; 四是对学习的模范带头人要及时的提出表扬,让学生感觉到他的影响。

三.抓好"苗头"。抓住苗头,就是要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头,把其消灭在萌芽状态。学生都是带着"成龙"的良好愿望踏进青岛九中的。随着时间推移,少数学生受到社会上不良风气影响,放松了警惕性、自觉性和自控力,出现了早恋、吸烟、无心学习等不良行为,作为班主任不能掉以轻心,应善于捕捉苗头,掌握学生在不同环境、条件下特有的心态、根据学生性格特点,因材施教。在教育过程中,要从"爱"字出发,坚持疏导教育,循循善诱,以理服人,为学生分析不良行为的危害及可能造成后果,使其醒悟,防微杜渐。

四.净化"后头"。转化"后头"就是班主任要认真做好后进生转化工作。抓好后进生的工作在一定程度上起的作用比抓好优生会更大。要相信每个学生都能教育好,在工作中绝不放弃任何一个学生。后进生有三类:其一是学习差生,表现为无心向学,学习成绩极差;其二是思想品德差生,表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪,随心所欲;其三是"二合一"的双差生。他们虽然人数不多,但影响很大,是班主任为之呕心沥血的对象,需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。我主要采取三种转化方法:(1)激励法——树立起自信心(2)表扬法——认可做法的正确性(3)反复法——体验持之以恒的精神。

我们坚信,只要做到这四个方面,班级管理就能够呈现出欣欣向荣的景象,我们的教育教学就能够事半功倍,达到理想的教育效果。

        





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