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标题: 引发兴趣，导入新课，激发学生注意力 [打印本页]

作者: ay6e288 时间: 2018-1-4 21:58:26 标题: 引发兴趣，导入新课，激发学生注意力

“好的开始是成功的一半。”教学开始有一个良好的开场，往往是一堂课成败的关键。教师如果能以言简意赅、精彩生动的开场来个漂亮的“开头炮”，就能一石激起千层浪，诱发学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，注意力才会高度集中。
1．效果激学，唤起注意。这里所说的效果，是指学生在学习上所获得的成功。心理学研究表明：一个人只要体验过一次成功的喜悦，就会激发他一百次追求成功的欲望。课前教师根据上节课的学习内容提几个简单的问题，如“开火车口算”、“小小诊所”，让大家都能答得出来，然后郑重地表扬一番，让学生感受到成功的喜悦，再借机导入新课。为了再次体验到成功的喜悦，学生一定会集中注意力投入新课的学习。
2．创设情境，吸引注意。现行的一年级数学教科书，每节内容都配有图画，这些画面生动形象。若能利用多媒体将画面演示出来，定能吸引学生的目光，将他们带入情境。比如，在教学《乘车》时，先让学生说一说自己乘车的经历，然后课件出示公交车上乘客上下车的情景，通过学生欣赏情境图，对学生的视觉产生了强烈的刺激，激起他们的兴趣，牢牢地抓住了他们的注意力。
3．巧编故事，吸引注意。一年级学生最容易接受一些生动具体又有趣的东西。因此，给学生先来一小段故事，是吸引学生注意力的一个好办法。比如，教学《8的减法》时，根据情境图我编了一个小故事：八戒师徒四人去西天取经，路上是又累又渴，孙悟空让八戒去找水，八戒在路上看见石墩上有8块又红又鲜的西瓜，就一口气吃了5块，还剩几块呢？剩下的带回去够吃吗？
总之，导入应该因情制宜，做到堂堂有趣，课课更新。争取在两三分钟之内把学生的注意力抓住，使学生感到老师要讲的内容很有趣，让学生从心底产生一种“我要学”的内驱力。

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