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标题: 有爱心、理解、平等、尊重是教育成功的关键 [打印本页]

作者: SPW5704516 时间: 2018-1-16 14:59:11 标题: 有爱心、理解、平等、尊重是教育成功的关键

有爱心、理解、平等、尊重是教育成功的关键
固河中学赵志凯
时光荏苒，岁月如梭。不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了十几年。这其中既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。作为班级的管理者——班主任，在日常的工作中，我深深的体会到只有有爱心、理解、平等、尊重才能把孩子教育成功。因为，我深深地体会到作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧的灵光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任对学生的爱心的付出、对学生的理解与尊重以及平等的对待每一个学生。在我十几年的工作中发生了很多事情令我反思着、成长着。其中有一件事，虽然不大，却深深地铭刻在我的脑海中。它时刻让我牢记：师生间的互爱、理解尊重、平等对待才是教育成功的关键。
那天下午课间操，我接到宿管员李老师的电话，“今天巡宿舍时，你班的李晓平（化名）同学跟我了吵架了，并且还说了一些脏话，骂得非常难听，希望班主任处理一下。”接完电话后，我非常的生气，又是李晓平（化名）！这是一个在全年级都很有名气的淘气女学生。此时，我就暗暗想：一定要严肃处理这件事情！
离下晚自习第还有10分钟时，我走进教室，走到李晓平（化名）同学面前问她：“今天的事，检讨书写了没有？”她说：“老师，还没写完呢？”突然我有一种想法，让她到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对她说：“要到讲台上去检讨！”听到这句话，我发现她脸上一阵红说：“老师，不会吧？”我说：“就是要上讲台去说！”说完就走了。过了2分钟，我又走进教室，用眼神暗示她上讲台检讨，我本以为她会拒绝的，但是她还是走上了讲台，进行了检讨。可是，我突然发现她的检讨讲得也有一些道理，她说：“昨晚下自习后, 我正在劝说没有按时值日的同学干快点，声音大了一点被管理员听到了，就说我不按时休息，这样就要扣班级量化管理分。听到此，我就觉得宿舍管理员太过分啦，就跟宿舍管理员争吵起来。”她又说：“我虽然有错，但是管理员也有不对的地方，动不动就拿扣分来压我们。这是不尊重学生得做法，因此根本不值得尊敬。”听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同她的看法的。此时我又突然想到：我这样的做法到底是对还是不对呢？我这样的做法会不会给她造成心理伤害呢？此时，我该如何评定这个学生感觉非常的难。既不能说她做得不对，又不能完全肯定她做得对。如果说学生做得对，那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定她说得有一定的道理，管理员有时候确实不了解情况，处理得不妥。但是李晓平（化名）同学你也有不对的地方呀！宿舍管理员老师也是老师呀，即使她有不对的地方，我们还是应该要尊敬管理员老师的啊。如果按你这样的想法，对你不尊敬的人，我们都不应该尊敬她了是吗？如果你父母不尊重你，你是不是你就不尊重他们呢？所以我希望同学们在遇到这样的问题时，应该多忍让点，体现自身的良好素质。不应该和老师吵架，更不应该出口伤人。最后，我还说：“李晓平（化名）同学，今天老师让你上讲台来检讨，这种做法可能也欠妥当，在此老师真诚的向你道歉！”
从这件事上，我得到了一些启发，我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。因为学生的心理其实也是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。班级中难管的学生犯了错误，更应该动之以情，晓之以理，让他虚心接受你的批评，而不是以伤害学生自尊心为目的，那样更容易引起学生的反叛心理，班主任工作就更难做了。所以批评更应该就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样反而更不利于学生改正错误。作为一名班主任老师，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。多进行换位思考，站在学生的角度上考虑一些问题，这样才能保持一颗理解尊重的心，才能真正走进学生们的真实的世界。
担任了十几年的班主任让我学到了很多，教育学生关键是有爱心、理解、平等、尊重。 “亲其师，才能信其道”。教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用爱心、理解、平等、尊重去充实。

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