爱心助学生成长，
我国近代教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”要搞好班级管理工作，应该要有一颗关爱的心，用爱的甘露滋润学生们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些不好管理的学生，我们教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，让她们逐渐改正自己的缺点，融入到班集体中来。
“郭老师，快管管你们班的姜彤！”我刚踏进办公室的门，教我们班数学的郑老师就气呼呼地对我喊道。姜彤是我们班比较活跃的一个女生，但也是让各科老师最头疼的一个学生。
我先安抚郑老师的情绪，顺便了解了事情的原委。原来姜彤已经连着两天没有完成数学家庭作业了,以前也有不写作业的时候，可是到第二天都能补上。这次郑老师就问她为什么没完成，可是她用满不在乎的语气说道：“一门副科有什么好学的，我就是不想做”说完还一个劲的向郑老师翻白眼。郑老师忍住内心的不快，和颜悦色的给她讲道理，可是姜彤就是不听。郑老师是个严肃认真的老师，没想到竟然有学生敢这样对她，于是就出现了开头的一幕。我并没有立即把姜彤叫来，而是先和她家人通了个电话。原来这几天她妈妈刚添了个小弟弟，家里人都忙着照顾她妈妈和小弟弟，就忽略了她，于是她自己也就放松了。并且姜彤父亲兄妹四个，她叔叔姑姑家都是小男孩，只有她自己是个女孩，所以整个大家庭都很溺爱她，从小就养成了说一不二的性格，只要不高兴说啥都不管用，她父母对她也很头疼。在我接手这个班时，就有别的任课老师给我反应要及时关注姜彤。通过我的观察，还有其他同学的反映，我也发现姜彤自我约束能力很差，并且什么事都受不得半点委屈，只要有同学说的话或者做的事情不符合她的心意，她就和同学发生纠纷。而且学习习惯也不太好，各科成绩都不太理想。
第二天课间操时间，我把姜彤叫到了我的办公室。我没有直接说昨天的事情，而是像聊家常那样问了她的爱好以及平时周末都做些什么。接着我又说起了我家孩子的事情，我俩之间的气氛慢慢融洽了，她也不再用敌对的眼神看我了，随后我用温和，宽容的语气对他说道：“你郑老师批评你，是对你的学习负责。如果对你不闻不问，才是真的害了你。假如你是郑老师，碰到这样的事情你会怎么做呢？”听到这里，她不好意思的低下了头。沉思了一会儿，她抬起头，小声的对我说道：“我明天就去给郑老师道歉，她能原谅我吗”我抚摸着她的头，微笑着答道：“郑老师当然原谅你了，知错能改就是好孩子啊！”
从那以后，姜彤和同学们的关系融洽多了，对班里的事情也热心起来。只要是班里的活动，她都积极参与。我又让她当了他们小组的学习组长，每次她们小组的作业收的最齐、最快。由于端正了学习态度，她的各科成绩也都慢慢赶上来了。
看到她的变化，我感到了由衷的欣慰。作为教师，我们都知道教育是心与心的交流，教师只有站在学生的立场，从他们的角度看问题，才能赢得他们的信任，教育才最有效果。没有爱就没有教育，没有爱就没有一切，作为班主任更应该多给学生一份关爱，一份宽容与理解，在平等的基础上尊重、赏识、接纳学生，用真情去感化她，用道理去说服她，从而促使他们认识到自己的错误，主动改正错误。
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