《静下心来教书 潜下心来育人》学习
心得体会
教书育人是教师的天职。教师能否静下心来教书，能否潜下心来育人，是衡量一个教师职业道德的核心标准。心不静，无法潜心工作，谈不上育人。融洽的师生关系才能使学生易于接受教师的教育，拥有良好的情绪去面对学习而促进自身发展。学生会因为喜欢一位老师而喜欢上他所任教的学科，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。所以要让学生喜欢我们自己的教学，必需和学生建立良好的师生关系。
听了高金英老师的精彩演讲，我受益匪浅。从教以来，我热爱学生，为一批又一批学生的成长付出我的心血。可是，为什么学生的发展速度和自己的愿望总是有相当的差距呢？我总结为精神表现为不足，总是静不下心来，在教育教学的研究中也没有多少激情，潜不下心来研究育人理论。讨厌自己的工作，越来越抱怨工作太累，学生太难管，也没有心思静心教书。听了高老师的一番话，让我无地自容，短短三个小时的课堂，让我听得茅塞顿开，高老师用她那诙谐幽默的语言，坚持不懈、乐观的人生态度彻底征服了我，高老师用实际的例子，用亲生的体会让我明白了一直以来我心中的困因所在，当我看到为了一份工作挤满了招聘会的大学生，看到那些劳苦的劳动人民，看到那些为了教育的公平发展而做默默奉献的春晖行动使者们，我的抱怨没有道理了，比起他们，我不知要幸福多少倍！我深深地被我所看到的一切震撼了。看到那调皮捣蛋不听话的孩子我多么的讨厌他们，恨不得让他们待在家里，可高老师的一番话点醒了我，孩子就是我们的工作产品，没有他们，我们去哪里实现我们老师的价值？哪有我们这安逸舒适的生活，是他们给了我一份富足的生活。我们没有什么理由抱怨。
“听君一席话，胜读十年书”，高老师的一言一行给了我很大的鼓舞，我决定要转变自己的观念，好好学习，不断充实自己，让我感悟到要想赢得学生喜欢，应该像高老师一样少一点架子，对学生多一点尊重和真诚；少一些尖酸刻薄，对学生多一些赏识和信赖；少一点冷漠，对学生多一点热情和情感交流；少一点莽撞，多一点知识和智慧。对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力。努力和孩子们打好师生关系，能融入他们的生活世界，同时又能树立起自己作为老师的威信。孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就应该学会奉献，学会做学生的贴心人。
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