我班有这样一名学生，单亲家庭，不遵守记律学习一塌糊涂脾气暴躁。在我班凡迟到、旷课要罚打扫卫生，值日班长每天的要记入上课纪律情况，作业完成情况等。有一次处罚时，他很不乐意，甚至对老师和劳动委员的语气很冲动，言语很不友好。在这种情况下，若采取训斥、指责，甚至体罚的手段去对付学生，往往越搞越僵。我翻出出勤记录本，把他的迟到、旷课情况一一列出，让他清楚劳动委员的安排是公正的。在事实面前和老师的开导下，他暴躁的情绪逐渐气息。从那以后，我欣喜地发现他再没有迟到旷课。他的表现大多孩子不愿意靠着他，小组长不愿意要他，在老师的鼓励和教育下，现在慢慢地能遵守纪律，同学们也慢慢地能接受他，开始找到了快乐了。
教师在传播知识的同时，还要引导学生如何为人处事，养成良好的性格和平和的心态，以适应社会日益激烈的竞争。班主任在与学生的接触过程中，对暴躁型的学生的教育应避其锋芒，注意体察学生的心理状态，善于选择有利于学生悔过认错的教育时机，采取和风细雨、以理服人的方式，耐心细致地摆事实、讲道理，稳定学生情绪，促使学生转变思想，提高认识，使问题得到解决。总之，培养学生加强自我调控的能力，以积极乐观的心态面对每一项学习任务，学习兴趣和学习效率将会随之提高。今天我在搜集材料的时候偶然看到这样一个故事，对我启发很大。
甲：我要辞职，我忍受不了某某了。
乙：你不喜欢这份工作吗？
甲：喜欢。
乙：你和同事关系不好吗？
甲：除了某某，和其他的同事关系都很好。
乙：你是不是很在乎某某。
甲：（轻蔑的一笑）我才不在乎他呢。
乙：那为什么那么多关系很好的同事都留不住你，而一个你不喜欢的人却让你辞职。
甲从此释然，又满怀激情的投入了自己的工作。
班主任的工作很琐碎，我们无法摆脱，也不能摆脱，更不能消极怠工。我们所能做的就是改变心态，消除职业倦怠，充满激情的投入工作。享受工作，多看优点。希望这这个故事能够给大家一些启发。我从99年毕业到现在每年都年都做班主任，每接手一个班我都首先看到这个班级的优点。现在的20班有3个智障，平均成绩并不是很好，让老师上课很吃力。这个班级还是有很多优秀的学生的，但每次考试全年级100名都有6人以上。不要让你不喜欢的人来决定你的选择。正因为我善于发现优秀的学生，发现学生的优点，才让我们不至于每天生活在苦闷之中。
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