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标题: 老师-----不要吝惜你的爱 [打印本页]

作者: SPW5704446 时间: 2018-4-27 21:01:44 标题: 老师-----不要吝惜你的爱

在平时的教学工作中，我们常常会遇到这样的问题：因为少数学生学习存在困难，使得班级的整体教学工作无法顺利开展。而从学生的角度看，学习困难常常会诱发另外的一些心理问题，甚至会影响他们的心理健康。教育者就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西——自尊心。在孩子的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。而要保护学生的自尊心，就要教师善于通过激励来帮助学生建立积极的心态，建立和开发学生的自信心，学生就能产生前进的动力，取得意想不到的教学效果。
上学期开学初，我接手了六年级的数学教学工作。这个年级对于我来说，不是完全陌生，但对这个年级的好多学生我还是不很了解的。这个年级里有一个叫花明的学生，他是一名外地生，学习成绩比较差，语文、数学都不太好，是老师身边有名的“跟班”，而且学习习惯、家庭环境等都对他的学习比较不利。面对这样一种现状，我一开学就比较重视这名学生，争取用“未雨绸缪”来代替“亡羊补牢”。开学的第一节课，我就对他表现出一种关注，让他感觉到老师的关心和重视。在问到学生已经知道的数学知识时，我举了一个例子：圆。他反应倒挺快的，马上举手，我叫了他，他告诉我说：“CD碟是吗？”我马上表扬了他，我分明看到了他满足而得意的笑容，我想，这应该是一个不错的开端。在以后的课堂上，我还是比较关心他，从对数学的学习，到课堂上的坐姿，我都会经常地提醒他，因为我相信，不断的关心，加上无数次的提醒，应该可以改变他的一些不良学习习惯，也应该可以提高他的数学成绩的。
一天下课时，我边收拾东西边笑着问他：“第一单元就要考试了，你打算考多少分呀？”他很自信地回答到：“我想考60分以上！”因为他的基础实在很差，基础不太好。所以看见他有这种想法，我一边是高兴，一边也有点担心，担心万一他考砸了会对他以后的数学学习造成不良影响。果然，第一次考试，他只考了58分，因为试卷本身也是有难度的。拿到试卷的他，好像有点不高兴，旁边的同学笑他；“才考这么点啊，还跟老师说要考60分以上呢，哈哈……”他的自尊心似乎受到了伤害。我意识到了，于是，当着全班学生的面分析了这次考试，表扬了考得好的学生，当然，也表扬了花明，我说：“老师发现，我们班有一位同学进步比较快，虽然他这次考得不怎么好，但是跟他的语文、数学成绩相比，他已经很了不起了，大家猜一猜，老师说的是谁呀？”这时，好多同学都说了他的名字，他看看我，然后低下了头，他知道了原来在老师的心目中，他还是不错的。
在以后的教学中，我依然关注这名学生，我让数学很好的学生坐在他旁边，经常利用课余时间帮助他。我还会利用一些课间操的时间，让他到我办公室来，对他进行辅导。经过不懈的努力，这名学生终于取得了不错的成绩，每次考试基本都能保持在班级中等水平，而且更可喜的是，我发现他对数学表现出很大的兴趣，做事有自信了。
“万紫千红，百花齐放。”教育永远不会说“放弃”，教师永远不能轻易放弃某个学生，教育的过程是要找到一把合适的钥匙，去开启每一座资源宝库，以此满足教育因材施教的需要。

作者: SPW5704490 时间: 2018-10-30 12:33:20

我们是孩子心中的圣人，是天下父母心中的灵魂工程师，我们要对得起这个至高无上的称号，我们要把工作做足、做细、做准才不会辜负天下父母心，只有了解孩子的心理特征与思维方式，找准他们出现不良状况的根由，才能与之交流，才能更加有的放矢的开展工作。

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