许校长对课题研究情有独钟，他做微课题也不是一朝一夕的事情，是在教学实践中探索出来的，形成了他独特的风格。微型课题与一线教师如影随行。但我却知之甚少，通过观看许校长的讲座，我知道了什么是微型课题，知道了如何将理念付诸行动。许校长的“小课题”都是教学实际中碰到的“小问题”，用他自已的话说，就是教育教学实际中的重点、难点、热点、疑点、焦点问题，把这些问题做透做细，深入研究，其实就是微型课题。
微课题从生活中来，从教学中来，一次课堂的尴尬，某个遭遇的困惑，一场失败的经历，都可以发现许多值得思考的问题；一个转瞬即逝的环节，一句无意有心的话语，一场别开生面的辩论，一幕淡而有味的情景，都可以牵出有价值的微型课题。问题的关键是，我们能不能准确地关注这些适宜生成问题的某一个细节处，能不能把握住这些生成微课题的某一个“沸点”，我们是否有善识的慧眼和善感的慧心。
我身边也有许多值得我研究的微课题，“有一个孩子，干什么都慢得出奇，吃午饭用了40分钟，做数学题更是慢，别的孩子都做完，他却刚动笔，还不是不会。”其实，每个孩子都是一个课题，每个孩子都是独特的，我们只有静下心来，抓住“小课题”做出“大文章”。
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