学习了李升勇校长的《课堂教学的颠覆与重建》，认识到了教育的细致性，他要求学生入校即静，入室即学，学生每件事都有细致、具体的要求！是呀，对学生在校做什么，都要有明确的规定。关键是先让学生清楚我要干什么，不能茫茫然地走进课堂，被动地学习下去，两眼一抹黑，走到哪算到哪，毫无目标。课堂是师生生命成长的平台，不是师生表演的舞台，课堂是知识思想的集散地，不是知识传递的主渠道，课堂是文本生活的对接舱，不是文学个体的解剖室。课堂是智慧的孵化器，不是应试技能的训练场。是呀，三维目标中，应该再加上习惯这项内容。学习方法再好，如果不能形成习惯，那它永远都不能内化成学生的品质，更无法成为生命的一部分。好习惯，一辈子享用不尽；坏习惯，一辈子偿还不完。
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