刘京海校长《我们今天怎样学做老师》的讲座，从“什么是教育”和“教师教学与教师成长”两个方面告诉我们今天怎样学做老师，对我的帮助非常大，也引起我对“教育”的思考。
什么是教育？十年树木，百年树人。教育是树人，是民族发展的百年大计。教育的问题是一个大问题，不做老师不从事教育的人不需要想，但是做了教师你就要想一辈子。师者，所以传道授业解惑也。传道是教育，授业是教育，解惑亦是教育。
何谓传道？道，极致的宇宙世界观、宇宙世界规律、规则。老子中曾言：道可道非常道。此处之道主要是讲修行人士所追求的大悟大彻的极致之路。对现今的孩子而言，品德教育是传道，修养引领是传道，师身正、生从行是传道，让学生三观正是传道，使学生心态康是传道，令学生情商高是传道。现今之师者，应重品行而轻分数，重习惯而轻名次，重心理而轻成绩。不是说完全不在乎学生考多少分，而是更多关注孩子的情感、态度、价值观，更多关注孩子的能力提升、习惯养成。
何谓授业？传授学业。《汉书·董仲舒传》：“下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。”我们常说“授业恩师”，简单理解，就是传授自己学业的、自己心怀感激的老师。对现今的孩子，我们要授什么样的学业予之呢？学业，大而言之，是学问；次之，是学术；具而细化之，是学习的课业。语数英体音美音品科信，这些课程都含盖着孩子们每天要接触并学习的课业。做为班主任的我，除了要教会孩子们学语文，还要指导孩子们学好其他学科的知识。这也仅仅做到“授业”的浅层而已。如果能让孩子们在某一方面某一领域有建树，那样的授业就更令人欣慰了。我在班里物色了几个小苗，着重培养他们的写作能力，若他日，真能成为专职或兼职作家，也不枉我与他们此生有过这授业之缘。
何谓解惑？解除迷惑。《素问·气穴论》：“令余所访问者真数，发蒙解惑，未足以论也。”辨不清是非；摸不着头脑，即为迷惑。对现今的学生而言，迷惑既包括对课业知识的不理解：汉语字词不会正确书写，英语语法不能活学活用，应用题读不懂题目要求且不能列式解答等等，又包括对人生道理的迷茫不解：什么时候该积极发言，什么时候该安静思考，怎样在竞选时获得高票，怎样让同学们都喜欢亲近等等。可能这些“惑”对成年人来说都是小case，但对小学生来说，有时真的需要师者为之解一解。
如此看来，为师者，若要真心做教育，即要关注学生，关注学生的成长过程，关注学生的习惯养成，关注学生的品德修养，关注学生的能力培养，关注学生的忧虑困惑，关注学生的身心发展每一处细节……如此，方可兑现“传道授业解惑”的承诺；如此，方可教化人、育良才；如此，方可实现真正的教育！
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