每个学生的知识结构与理解都是不同的，因此，我们在绘制思维导图时，不能拘泥于一种形式，最不提倡的就是老师绘制思维导图，然后让学生照着绘制，因为这是老师思维的体现，根本不是学生自己的想法，有的学生可能根本无法理解老师绘制的图。绘制思维导图的方法应该是多样的，这是一种个性的体现，并且在绘制思维导图的过程中，学生能独立思考，挖掘教材，提炼知识点，这个过程有助于提高学生的学习能力。
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