听了上海市闸北八中刘京海校长做的报告《我们今天怎样学做教师》，很有收获，作为一名一线的校长，他敢说中国教育问题，敢于批判，他的自信、魅力可见一斑。当然，这种自信重要的是建立在他的成功教育上，他把一个农村中学的升学率在四年内从倒数几名提升到第二十多名；他关注大面积“没有悟性和能力一般”的普通老师，变单打独斗的老师发展之路为教师田团队协同作战之路；他创办了“成功教育”的模式，又带着“委托管理”的思想同时监管了25所农村中学，还要担负每年上百场的推广讲座，而他在讲座里所举例子都是一线教师上课的实录，戏说怒骂、自信坦荡的谈吐间，真是佩服他的能力，这就是自信的刘海京校长，他用自信感染着身边的人，感染着他的学生。
培养学生的自信心，首先教师要有自信，要做到尊重学生，这是教师对待学生的基本的价值品质，尊重学生，首先要尊重学生的人格。优秀的教师要善于鼓励学生而不是压抑学生的行为，这样师生关系才能和谐、融洽。要保护学生的自尊。不能在学生面前说过激的话，更不能体罚或变相体罚学生。相信学生是成长中的人，犯这样或那样的错误在所难免，要多鼓励、少批评，多表扬、不讽刺。当然，尊重学生，并不是放任自流，对学生的不良行为还要做适当的批评，但要讲究语言艺术，要顾及学生的自尊，要让学生感觉到，教师对学生的批评教育，是真心希望学生能够健康发展，真心希望学生能够顺利成才，只有相互尊重，师生关系才能更加和谐融洽。
培养学生的自信心，教师还要做到理解学生。贴近学生的内心世界，不能用成人的眼光看待学生的行为，更不能要求青少年学生做他所不愿意做的事情。 培养学生的自信心，教师更要做到宽容学生。宽容是一种仁爱、宽容是一种激励，宽容更是一种美德。以教师的宽容之量唤醒学生的自信。教育与“大禹治水”是一样的，只能导，不能堵。
聆听着大师们的亲自教诲，感受着大师们的教育情怀，不仅对他们的成功感到羡慕，更为他们对教育的执着追求而感动。作为新进班主任我的学习之路还很长，在干中学，在学中成长。
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