浅谈后进生转化策略
后进生是由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响而造成的,在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。后进生的存在是无可避免的,我们应该积极的去面对。帮助每一个学生成人成才是我们广大教育工作者的根本目的,也是我们的共同愿望。笔者在多年的工作中,初步形成了“后进生”的教育观,在此撰文,与同仁磋商,希能达到“抛砖引玉”之作用,如有偏颇,仰祈批评指正。
一、挖潜力,找“光点”,因势利导。
俗话说:“人无完人,金无足赤”“尺有所短,寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此,我们要用我们的眼睛去发现美,发现后进生身上的闪光点,并学会欣赏他们的每个闪光点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会,适时予以表扬和鼓励,引导他们体会到自我的价值和能力。
班上有位蔡姓学生,成绩不佳,经常逃课、迟到,但其集体荣誉感强,乒乓球打得十分不错。如何改变他呢?在课外,我经常与他切磋球技,以平等的身份去了解他,表扬他,鼓励他;在校动会他参赛时,亲自带着一批学生为其呐喊助威,最后,他获得了冠军。事后我充分肯定他的成绩并告诉他:“做任何事只要努力就能干好,你的球打得好,书也可以读得好。”还用他作例子鼓励其他后进生加油。他很高兴,改变了以往的许多缺点,学习也努力多了。
二、多尊重,消自卑,培养自信。
由于后进生在学习或其他方面不如别人,产生消极意识,和好学生在一起总有一种自惭形秽的感觉,因此他们常以各种捣乱行为来引起别人的“注视”。其实,这正是他们内心情感脆弱、敏感、多疑,自我保护意识强的表现;是他们对尊重、理解和信任的一种强烈需要的表现;是他们内心期望人们承认他们价值的热烈憧憬。因此,转化后进生,教师应充分尊重他们的这种需要,用炽热的情感去融化他们心灵上久积的坚冰,用精神的甘露来涤荡精神上的污染。用信任与尊重唤起他们----自信心的复苏,唤起他们潜在的力量,前进的动力,向上的能源,高尚的心理品质。让每一个学生都能抬起头来走路。爱语文网
前几年,我接收了一个初三复读生。据了解,他以前成绩很好,但自从与社会上一些不三不四的人在一起后,经常旷课甚至两次逃学到重庆,同学不欢迎他,学校也勒令其退学,其父母只得让他休学一年。到我班后,我首先找他谈心,不因他的过去而歧视他,既关怀爱护又充分信任他。同时委任他为英语课代表,让他在各种活动中尽情表现自己。果然,他再没有出现过逃学现象,后来还考上重点高中。
三、多赞扬,勿训斥,循循善诱。
人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。马克吐温亦说:“只凭一句赞美的话,我就可以活上两个月。”美国心理学家威廉?詹姆斯发现:一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%——30%,而当他受到激励后,其能力可以发挥80%——90%。可见,在转化后进生工作中,表扬激励的运用相当重要。我们要寻找理由嘉奖学生,往往一次合理的嘉奖要比十次各种各样的指责带给学生的收益多。“对犯错误者,给他们以好环境包围起来,暗示他们以很好的前途,使他们用自信和自尊去克服他们的坏处,这是最好的教育典型。”(徐特立)。
老师平时少绷一回脸,少瞪一次眼,少一点冷漠,少一些排斥;而给学生多一点微笑,多一些鼓励,多一次关心,多一回尊重,多夸一句“你真行”“好样的”“我为你而骄傲”,这对于老师是举手之劳,可对那些备受冷落的后进生,却是能够润泽万物的和风细雨,可以摇曳心灵的脉脉温情。
四、多关心,严要求,一视同仁。
教育是爱的共鸣,是心灵与心灵的交流感化。教师只有爱学生,才能教育好学生,才能最大限度地发挥教育作用。教育家们说:“没有爱就没有教育。”“教育,这首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去触及年轻人的心灵”。深深地启发了我:要做好后进生转化工作,必须让爱温暖后进生的心灵。对后进生要多关心、严要求、不偏心;要动之以情,晓之以理,才能导之以行。
我班学生李某因父母离异,缺乏管教,行为习惯差,刚进校时经常把自己的不满情绪在班内发泄,一个地道的“双差生”。但我并没有嫌弃他,而是多方面给予关爱:作业不会做,个别辅导;病了送药送水;有一点进步,就表扬、鼓励……并在他生日那天悄悄安排班干部给他开生日晚会,我告诉他:树的方向靠风掌握,人的方向是自己把握。久而久之,他感受到了老师的关心与爱护,进步很快,本期他被全体同学公推为学习委员。
五、抓反复,反复抓,坚定信念。
老师应该形成这样的认识:大多数后进生普遍存在的弱点是缺乏自觉性和自制力,行为和情绪反复性强,是正常现象。“十年树木,百年树人”,其转化与进步要经过“醒悟--转变--反复--稳定”这一充满反复、曲折地呈螺旋式上升的过程。教师既要看到后进生的进步,也要正确看待后进生的反复现象。把握当他们不良行为再次出现时,本身表现出的懊悔心理,不断开展耐心细致的教育转化工作加以正确引导,给他们常敲警钟,不断鼓舞他们进行自我反省、自我教育,在反反复复的过程之中把后进生引上前进之路。让他们在失败中崛起,在曲折中走向成熟。
六、讲配合,同协力,齐抓共管。
后进生的思想是复杂的,转化工作是艰巨的。为了一个共同的目标:教育好学生。必须要依靠各方面的力量,调动一切积极因素,全方位、多层次、齐抓共管,形成合力。要做好他们的转化工作,需要班主任用爱去动其情,以理去晓心;需要课任教师与班主任的紧密配合和相互支持;还需要家长积极参与到教育子女的工作中来;更需要全社会的共同关心爱护。否则,就会出现"学校+家庭+社会=0”的现象,转化工作将有可能功亏一篑。
我班有一名后进生,平时好吃零食。一次,他拾得五十元钱,他不交公但被别的同学发现。那位同学向我反映了这一情况。我想如果用简单的方法去处理此事,势必给他心理上带来压力,还可能影响到他的学习情绪。因此,我专门组织开展了“诚信---从小事起”主题班会活动,并多次与他个别谈心,耐心启发教育;并与家长反复商量,请家长也关心教育他。经过老师和家长的共同帮助,这位学生终于承认了错误,并向作出了检讨。他的悔改表现也得到了同学们的谅解。
事实证明,只有认真地去认识后进生,研究他们,清楚地认识生理、心理充满矛盾的这一特殊群体,用我们的爱心和耐心,因材而施教,将浓浓的爱心撒向他们,这些迟开的“花朵”就会沐浴阳光雨露,健康成长。
| 欢迎光临 中国教师教育视频网 (http://shequ.jspxedu.cn/) | Powered by Discuz! X2 |