观全艺老师《班主任工作艺术》有感
聆听了全艺老师的《班主任工作艺术》的报告，受益匪浅。班主任教育是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。她结合自己的亲身经历给我们介绍了如何做好班主任工作。从她身上看到了一种对待工作智慧的精神。她用典型事例告诉我们，作为一名班主任需要不断学习，持续发展。同时当代不但需要有个性有特长的班主任，更需要有爱心有智慧有真诚的班主任。才能有效架起学校和家长的沟通桥梁。作为班主任应根据自己的所长去营造学生的班级，开展丰富多彩的活动，有针对性地有的放矢来指导学生。从全艺老师身上，我逐步懂得班主任工作的确是一门艺术，她源于老师的内心，老师的行为，更源于她对工作的那份热爱与不断探索，才解决了一个又一个的学生问题，才激发了一个又一个的学生对知识的渴望。
对待学生，我们应多一份爱心，少一分冷漠；多一份耐心，少一分嫌弃。爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，后进生通常是那些品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一个班里为数不多，但对班里的消极影响却不可忽视。对此，班主任一是要对这些学生倾注真诚的爱，从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，使他们真正感受到班主任的可亲、可信、可敬。这样，他们才乐意接受班主任的指导，并逐步改正缺点和错误，成为品学兼优的好学生。一是要因势利导，扬长避短。每个学生都有他的优点和缺点。后进生的身上虽然有缺点，但也存在着一些“闪光点”。班主任要及时给予肯定，帮助他们树立前进的信心，当他们做了一点好事或在学习上有点滴进步时，要恰如其分给予表扬，使其进步行为得到强化和巩固;当发现他们在某个方面的素质较好或有某些特长时，则要对其进行正确引导和精心培育，使之发扬光大。对自卑感较强、自暴自弃的学生，班主任要能发现和肯定他的优点，使他们重新培养和树立起自信心、自尊心和进取心;对具有较强的自尊心、能力强而又调皮的学生，则一方面要发挥他们的积极性，另一方面要对其提出严格要求，让他们在实际中转变和提高。
我深刻体会到班主任一定要做一个快乐的人。“作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。”育人先育心“,感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
班主任对学生要有更多的关爱，用柔软的大爱融化锋利的棱角，让平凡铸就不平凡。要注意到孩子身上的闪光点，每个孩子不一定都是学习中的王，但也都有属于自己的一个领域，应找到适合孩子的成功点，不能只紧紧盯在学习上。作为班主任，不一定只关注自己的学科，也可能把孩子带到适合自己的学科上，教育是多元的，应懂得多元性的发展。要培养学生的上进心、自信心。要相信学生，哪怕是后进的、犯过错误的同学，在他们身上也潜伏着不同程度的上进心，关键在我们发现、培养、支持和鼓励。从全艺老师身上，我逐步懂得班主任工作的确是一门艺术，她源于老师的内心，老师的行为，更源于她对工作的那份热爱与不断探索，才解决了一个又一个的学生问题，才激发了一个又一个的学生对知识的渴望.班主任工作是一个需要用心.动脑的工作，今后的工作中，我将继续努力，不断完善充实自己，使自己成为一名优秀的班主任。
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